2026-06-27T16:20:28Zhttps://docta.ucm.es/rest/oai/requestoai:docta.ucm.es:20.500.14352/563592023-09-14T04:41:07Zcom_20.500.14352_14col_20.500.14352_22
Fernandez Vazquez, Jorge Jesús
2023-06-20T15:15:47Z
2023-06-20T15:15:47Z
2008
978-84-669-3099-4
https://hdl.handle.net/20.500.14352/56359
El presente trabajo pretende ampliar el conocimiento actual sobre el estudio del Pensamiento del Profesor de Educación Física en las etapas de primaria y secundaria; para ello, se ha hecho una amplia investigación acerca de cómo es el pensamiento, creencias y vivencias personales del profesor y como influyen en las decisiones y acciones de los mismos, y como determinan su conducta docente. Cómo a través de la historia el significado de la Educación Física ha ido variando para llegar a lo que es hoy. A demás, se ha realizado un estudio que persigue conocer sobre la percepción que de la Educación Física tienen los futuros docentes y las causas que motivan el estudio de ésta a nivel de docencia, factores que influyen en los pensamientos de los futuros profesores; determinar las diferencias entre el pensamiento del Licenciado de Educación Física y el Diplomado de Educación Física (maestro), conocer los valores que se le da a la Educación Física hoy día: Estética o Desarrollo Motriz y conocer las inquietudes y expectativas profesionales de los futuros docentes.
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Estudio del pensamiento del profesor de educación física en las etapas de primaria y secundaria
doctoral thesis