2026-06-27T15:19:55Zhttps://docta.ucm.es/rest/oai/requestoai:docta.ucm.es:20.500.14352/636192023-08-03T03:46:39Zcom_20.500.14352_14col_20.500.14352_22
Martínez de Toda Fernández, María Josefa
2023-06-21T00:26:26Z
2023-06-21T00:26:26Z
2002
978-84-669-0311-0
b21723692
https://hdl.handle.net/20.500.14352/63619
La calidad educativa tiene varias dimensiones, una de las mas relevantes, la funcionalidad (coherencia con las necesidades y aspiraciones de la sociedad plural), puede determinarse a traves de la evaluacion de necesidades. En la Tesis, se revisa este concepto, se situa como metodologia de investigacion evaluativa vinculada a movimientos de desarrollo profesional y organizativo, y de responsabilizacion de los sitemas educativo, y se analiza su aplicacion a diversos ambitos, curriculares, organizativos, de formacion en servicio, etc. Se sintetizan los modelos, etapas y procedimientos empleados en evaluacion de necesidades y se concluye con la exigencia de sistematizar criterios de calidad que permitan evaluar el propio proceso de evaluacion A partir de la sintesis efectuada, se obtuvo una serie de normas que, agrupadas por indicadores, ..
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Metaevaluación de necesidades educativas : hacia un sistema de normas
doctoral thesis