2026-10-15T00:12:29Zhttps://docta.ucm.es/rest/oai/requestoai:docta.ucm.es:20.500.14352/636602023-07-13T00:27:41Zcom_20.500.14352_14col_20.500.14352_22
Herrán Gascón, Agustín de la
2023-06-21T00:29:25Z
2023-06-21T00:29:25Z
2002
978-84-669-0306-6
b21728756
https://hdl.handle.net/20.500.14352/63660
El ego, el autoconocimiento y la conciencia son tres ámbitos de conocimiento que sintetizan la contribución educativa mas relevante del llamado "pensamiento oriental". Su análisis y aplicación a las carreras docentes desde su condición de verdaderas variables de evolución personal, junto con su ausencia en didáctica y formación de los profesores, motivan la realización de esta investigación. Las observaciones de sendos ámbitos en la actuación del profesorado traen como consecuencias: a) la traducción del ego como un problema de formación personal básica, la identificación de sus componentes estructurales, la expresión de su sintomatología, su repercusión en la distorsión de conocimientos, y la posibilidad de tratar el ego del profesor; b) la interpretación de la conciencia como concepto contrapuesto al anterior, la dialéctica entre los estados de conciencia, las vías de evolución de la conciencia y la evolución personal; c) la consideración del autoconocimiento como proceso de aprendizaje realizable, y como eslabón funcional intermedio entre el ego y la conciencia, y lo que conllevan. La investigación termina concretando una serie de repercusiones didácticas directamente derivadas de los tres ámbitos anteriores, obtenida de la comunicación didáctica, contrastada en ella y orientada especialmente a las carreras docentes
spa
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Ego, Autoconocimiento y Conciencia : tres ámbitos en la formación básica y la evolución personal de los profesores
doctoral thesis