2026-06-27T10:22:05Zhttps://docta.ucm.es/rest/oai/requestoai:docta.ucm.es:20.500.14352/658362024-06-21T17:34:32Zcom_20.500.14352_1col_20.500.14352_5
Rae, Gavin
Ingala Gómez, Emma Andrea
Ó Fathaigh, Cillian
Foran, Lisa
Mendoza-Canales, Ricardo
Richter, Hannah
Widder, Nathan
Martinez Borge, Francisca
Pérez Adroher, Marta
Sánchez-Ávila Estébanez, Fernando
2023-06-21T02:50:37Z
2023-06-21T02:50:37Z
https://hdl.handle.net/20.500.14352/65836
302
“Teaching in English for Non-Native Students / Docencia en inglés para estudiantes no nativos (TENS)” fue un proyecto de innovación docente internacional, virtual e interdisciplinario que investigó (1) los problemas culturales que pueden dificultar la enseñanza de clases en inglés a los estudiantes no nativos, y (2) estrategias para
superarlos. Motivado en parte por el objetivo de la Unión Europea (UE) de armonizar sus distintos sistemas académicos, TENS creó y dinamizó un espacio de interacción para
miembros de la Facultad de Filosofía de la UCM –PDI, PAS y estudiantes– con miembros PDI de universidades situadas en otros países europeos (Inglaterra, Irlanda y Portugal). Las
actividades, algunas de las cuales fueron virtuales, se compusieron de (1) reuniones privadas entre el equipo de trabajo del proyecto para discutir, libre y abiertamente, los
métodos que se usan para enseñar filosofía en inglés a estudiantes no nativos; y (2) la
organización de un congreso internacional, con sede en la Facultad de Filosofía de la UCM, sobre el tema. Este intercambio dio a los miembros de la Facultad de Filosofía la oportunidad de aprender los métodos que se usan en el extranjero y, a través de las actividades del proyecto, se introdujo a los estudiantes de la Facultad de Filosofía en los métodos que se usan en otros países y sistemas académicos. TENS tuvo los siguientes objetivos:
(1) Proporcionar un espacio en el que los miembros del equipo del proyecto puedan
interactuar con profesores de otros países y sistemas académicos para estudiar,
aprender e incorporar otras maneras de diseñar e impartir cursos en inglés a
distintas culturas y/o estudiantes no nativos.
(2) Estimular una discusión intercultural acerca de las distintas maneras de diseñar cursos de filosofía en inglés a estudiantes no nativos.
(3) Facilitar la creación de una red internacional de PDI que imparten cursos en inglés a estudiantes no nativos.
(4) Presentar a los estudiantes de los Grados de la Facultad de Filosofía de la UCM los métodos de docencia en filosofía que se usan en el extranjero.
spa
open access
Docencia en inglés para estudiantes no nativos: dimensiones
culturales
teaching innovation project