2026-06-27T23:06:03Zhttps://docta.ucm.es/rest/oai/requestoai:docta.ucm.es:20.500.14352/95062023-12-20T16:54:31Zcom_20.500.14352_1col_20.500.14352_5
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Marín Arrese, Juana Isabel
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Carretero Lapeyre, Marta Begoña
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Domínguez Romero, Elena
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Ferrer Navas, Sergio
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Haney, Susan Anita
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Lavid López, Julia
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Maíz Arévalo, Carmen
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Martínez Martínez, María Ángeles
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Allani, Samira Bent Mustapha
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Martín De La Rosa, Victoria
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2020-06-17
El presente proyecto reúne a docentes e investigadoras de dos grupos de investigación UCM consolidados del Departamento de Estudios Ingleses, “Discurso y comunicación en lengua inglesa: estudios de lingüística cognitiva y funcional” (DISCOM-COGFUNC) (930160) y “Lingüística funcional (ingles-español) y sus aplicaciones (FUNCAP)”, que imparten asignaturas afines. Todas las integrantes del equipo han formado parte al menos de uno de los dos proyectos de innovación previos, Innova-2015-188 e Innova-2016-123, sobre Objetos de Aprendizaje Reutilizable (OARs), como son las píldoras educativas, dando así muestra de una continuidad del trabajo en la innovación educativa en el campo de la docencia de lengua y lingüística inglesas.
Los objetivos generales propuestos en la solicitud del proyecto han sido la formación de estudiantes y profesores en el uso y desarrollo de estrategias discursivas de posicionamiento en:
(a) los trabajos científicos universitarios (TFGs, TFMs, TDs), y
(b) los artículos de investigación de los docentes.
Se trataba de llevar a cabo el análisis de estos géneros discursivos, realizar propuestas para la formación en el uso de estrategias discursivas, y elaborar materiales y píldoras educativas adecuadas a cada contexto de aprendizaje.
https://hdl.handle.net/20.500.14352/9506
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Desarrollo de estrategias discursivas de posicionamiento en los trabajos científicos universitarios (TFGs, TFMs, TDs, y AC): Análisis de los géneros discursivos, propuestas para la formación y elaboración de píldoras educativas