2026-06-26T20:29:43Zhttps://docta.ucm.es/rest/oai/requestoai:docta.ucm.es:20.500.14352/975492025-03-18T15:44:26Zcom_20.500.14352_14col_20.500.14352_15
Rujas Martínez-Novillo, Javier
2024-02-01T10:25:11Z
2024-02-01T10:25:11Z
2020-10
Rujas, J., Prieto, M., & Rogero-García, J. (2020). Desigualdades Socioespaciales en la Educación Secundaria Postobligatoria. El Caso de Madrid. REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia Y Cambio En Educación, 18(4), 241–267. https://doi.org/10.15366/reice2020.18.4.010
1696-4713
10.15366/reice2020.18.4.010
https://hdl.handle.net/20.500.14352/97549
https://revistas.uam.es/reice/article/view/reice2020_18_4_010
Analizar la dimensión socio-espacial de la educación es fundamental para entender las desigualdades educativas y la segregación escolar. Este artículo analiza la distribución de la oferta de educación secundaria postobligatoria (Bachillerato y Formación Profesional de Grado Medio -FPGM-) en la ciudad de Madrid. Para ello, emplea una base datos construida a partir del buscador de colegios de la Comunidad de Madrid y datos de fuentes secundarias. La distribución de esta oferta es desigual en el territorio y coincide con la brecha socioespacial entre un noroeste acomodado y un sureste más desfavorecido. Más centros y alumnos de educación secundaria superior y, en particular, de Bachillerato en los distritos más ricos, y mayor presencia de oferta pública en los distritos populares del sureste y de la privada en los distritos de clase media y alta de la almendra central y el noroeste. Además, existen diferencias significativas en la distribución espacial de las dos ramas de la postobligatoria y de sus distintas modalidades, familias, ciclos y opciones distintivas. La desigual distribución de la oferta postobligatoria podría estar contribuyendo a generar oportunidades educativas desiguales para los jóvenes de zonas desfavorecidas y los de zonas privilegiadas.
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Desigualdades Socioespaciales en la Educación Secundaria Postobligatoria. El Caso de Madrid
journal article