2026-06-27T22:45:43Zhttps://docta.ucm.es/rest/oai/requestoai:docta.ucm.es:20.500.14352/98412024-07-31T16:11:09Zcom_20.500.14352_1col_20.500.14352_5
Propuesta de intervención educativa centrada en el alumno mediante el modelo de clase invertida en la docencia práctica de la asignatura Microbiología Clínica
Román González, Elvira
Pla Alonso, Jesús
Jiménez Cid, Víctor
Fernández-Acero Bascones, Teresa
Prieto Prieto, Antonio Daniel
Rodríguez Escudero, María Isabel
Hidalgo Vico, Susana
Garcia Lavilla, Beatriz
González Rubio, Gema
Pavón Verges, Mónica
Valentí Sanguino, Marta
Román González, Marcos
Sánchez Angulo, Manuel
Hemos implementado la metodología de clase invertida como modelo de aprendizaje centrado en el alumno en la docencia práctica de la asignatura Microbiología Clínica con el objetivo dinamizar y optimizar el tiempo en el aula. Este tipo de docencia ha favorecido la participación activa del estudiante, su aprendizaje y fomentado un mayor pensamiento crítico que permite la toma de decisiones durante la consecución de las prácticas.
2023-06-17T10:32:22Z
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2021-06
teaching innovation project
https://hdl.handle.net/20.500.14352/9841
XXXX-XXXX
spa
PIMCD2020
open access