Peña Martínez, JuanPeña Martínez, JuanMampaso Desbrow, JoanneRuiz Vicente, Diana BelénCarrascal Domínguez, SilviaRosales Conrado, NoeliaGonzalo Llera, CarolinaMomobela Rosario, Felicitas Carlota2024-10-182024-10-182024-09-25https://hdl.handle.net/20.500.14352/109090En el presente proyecto, estudiantes de las Facultades de Educación de la Universidad Complutense de Madrid y de la Universidad Camilo José Cela han participado en una formación teórico-práctica sobre el enfoque de Aprendizaje-Servicio (ApS) con el propósito de motivarles, como futuros educadores, a aplicar esta innovadora estrategia educativa. El proyecto ha promovido un aprendizaje activo mediante la participación de los estudiantes en la asistencia a alumnos con diversidad cognitiva, permitiéndoles conectar los conocimientos adquiridos en el aula con experiencias reales. Esta inmersión práctica ha facilitado una vivencia educativa más profunda y significativa. No solo el diseño y desarrollo de propuestas pedagógicas basadas en ApS han contribuido a la mejora de la formación de los futuros docentes, sino que también se ha fomentado su compromiso con la transformación de los problemas reales de su entorno. A lo largo de las distintas fases del proyecto, cuyo eje central ha sido la educación integral e inclusiva, los participantes se han implicado activamente en la creación de soluciones pedagógicas. El éxito del proyecto ha sido posible gracias a la colaboración de la Fundación ONCE (Programa de Competencias Sociolaborales) y de la Fundación Achalay (Diploma LICEO).spaservice-learning projectopen accessFormación inicial de maestrosFormación en ApSEducación inclusivaEnseñanza de las Ciencias experimentalesFormación del profesoradoMétodos de enseñanza5801 Teoría y Métodos Educativos5803.02 Preparación de Profesores