Barahona Gomáriz, María JoséBarahona Gomáriz, María JoséCury, Silvia PatriciaGonzález Casas, DavidGarcía Vicente, Luis MarianoCortés García, Maria Teresa2025-07-072025-07-072025-06-30https://hdl.handle.net/20.500.14352/122245El objetivo de este proyecto es el diseño del Protocolo para la Atención a las Personas con Discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (Protocolo PADyNE) para la mejora de los procesos de aprendizaje en el acceso y la permanencia en los estudios universitarios ofertados en la UCM. Surge de la obligación de adaptar las legislaciones vigentes en el contexto internacional, comunitario y estatal, con contenido general sobre educación, igualdad y no discriminación y, sectorial focalizada en discapacidad, a la normativa de la UCM para que esta sea garante de derechos, entre ellos, a una educación inclusiva y accesible, como exigencia normativa, ética y de calidad. Garantizar el acceso a la educación superior no es suficiente, es necesario proporcionar apoyos adecuados para lograr la inclusión del estudiantado con Discapacidad y/o NEAE. La educación superior inclusiva, según el índice de inclusión educativa, exige diseñar y cumplir acciones en, al menos, tres dimensiones, siendo una de ellas el desarrollo de buenas prácticas inclusivas , donde se inserta este proyecto. La aplicación del Protocolo dará como resultado un Plan Individualizado de Apoyos (PIA) sostenido en la autodeterminación de la persona, por lo tanto, flexible, informado e individualizado que recoja los ajustes razonables para que la igualdad de oportunidades sea real y efectiva, evitando la discriminación por razón de discapacidad, trastornos de la conducta, de la comunicación, del lenguaje y psicosociales, es decir, discriminación por necesidades educativas de apoyo especiales.spateaching innovation project228open accessDiscapacidad,Necesidades específicas de apoyoAjustes razonablesApoyos educativosFases de intervenciónProcedimientoCiencias Sociales5309.08 Trabajo Social y Servicios Sociales