López Fernández, María ÁngelesFernández Valencia, Antonia2023-06-212023-06-21https://hdl.handle.net/20.500.14352/66004Las propuestas didácticas que componen la Guía Educativa de “Madrid, ciudad de las mujeres” están articuladas para hacer pensar, en términos urbanísticos e históricos, sobre las huellas que las personas han impreso en la ciudad, han ayudado a conformarla como es hoy y tienen como objetivo actualizar nuestra vinculación con esos espacios, para suscitar el recuerdo personal, social y el cuestionamiento sobre las presencias y las ausencias. Intentan que cada ciudadano, cada ciudadana, pequeña, adulta o anciana, recién llegada o con raíces autóctonas, se de voz para hablar de su propia ciudad, pensando en un colectivo, el de las mujeres, que permanece en la dermis y en su riego sanguíneo, si hacemos un ejercicio de democracia. Las guías proponen ejes de reflexión que hablan de tesoros que la ciudad esconde: las mujeres que lavaban en el río Manzanares, la importancia de la salud y los cuidados de una ciudad que crece; el protagonismo de ciudadanas en el acceso al trabajo fabril, sus reivindicaciones laborales; el papel de las mujeres en la cultura, el empeño político contra el veto a la participación política y la educación, a la par de la lucha por conseguirlo;… todos estos hechos nos hablan de una ciudadanía que se construye, donde las individualidades sólo son la punta de un movimiento social.spatechnical reporthttps://www.ucm.es/divercity/diversidad-en-la-ciudadopen access364-78331.1-051-055.294(460.27)37.036371.13373.3373.5396MujeresMadridHistoria de las Mujeres.WomenWomen's History.Trabajo Social (Trabajo Social)MujerHistoriaHistoria contemporáneaEducación artística (Educación)Educación socialEnseñanza de las Ciencias SocialesEnseñanza primariaEnseñanza secundaria5309.08 Trabajo Social y Servicios Sociales6309.09 Posición Social de la Mujer55 Historia5504.02 Historia Contemporánea58 Pedagogía5801.08 Enseñanza Programada5801.08 Enseñanza Programada