Del Olmo Ibáñez, María TeresaLópez Vega, AntonioVillarrubia Zúñiga, María SoledadDel Olmo Ibáñez, María TeresaMedina Beltrán, María FernandaVillarrubia Zúñiga, María Soledad2026-04-072026-04-072023-04-01Del Olmo Ibáñez, MT, López Vega A, Villarrubia Zúñiga MS. Propuesta de contenidos para una formación del profesorado de Educación Primaria y Secundaria en español como lengua adicional: multiculturalidad y plurilingüismo. En: Del Olmo Ibáñez MT, Medina Beltrán MF, Villarrubia Zúñiga MS (coords.). Retos en el sistema educativo ante la multiculturalidad y el plurilingüismo. Educación Primaria y Secundaria. Barcelona: Octaedro; 2023: 163-177978-84-19506-80-1https://hdl.handle.net/20.500.14352/134433En este capítulo se ahonda en la importancia de revisar los contenidos de formación inicial y permanente del profesorado de Educación Secundaria en materia de didáctica de la lengua, de manera que se ajusten a las necesidades reales del contexto presente. Los datos de todos los informes confirman la movilidad y es una tendencia que no tiene visos de que se vaya a modificar. La multiculturalidad es un hecho y el plurilingüismo va parejo a ella en la sociedad. Los contextos escolares no son más que el reflejo de esa situación y es obligación de las instituciones y de los formadores de los docentes ofrecerles las herramientas necesarias para que puedan atender a las necesidades de un alumnado diverso. Existen ahora mismo métodos y herramientas que han probado su eficacia y que se van actualizando y revisando periódicamente. No parece haber justificación para que no se apliquen y se pongan al servicio de una mejor educación que evite el abandono escolar y propicie la inserción del alumnado extranjero en todos los aspectos.spaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/book parthttps://octaedro.com/libro/retos-en-el-sistema-educativo-ante-la-multiculturalidad-y-el-plurilinguismo/open access37MulticulturalidadEducaciónPrimariaSecundariaLenguajeHumanidades58 Pedagogía