Rey Muñoz, Ana IsabelRey Muñoz, Ana IsabelDe las Heras Molina, AnaEscudero Portugués, Rosa MaríaHigueras, CristinaEditora Invitada: Prof Dra. Ana S. Ramirez Corbera (Universidad de las Palmas de Gran Canaria)Dr. Angel Abuelo, Michigan State University (EE. UU.)2026-03-262026-03-262022-06-08Heras-Molina, A.; Escudero, R.; Higueras, C.; Rey, A. I. (2022). Vídeos y cuestionarios como herramientas en el modelo educativo de aula invertida: valoración de su utilidad para los alumnos de Nutrición Animal y Cría. Revista de Docencia Veterinaria. V. 2, n. º extraordinario. VI Congreso VetDoc de Docencia Veterinaria, Las Palmas de Gran Canaria 2022 (8-10 de Junio). 100-1012529-8704https://hdl.handle.net/20.500.14352/134364El vídeo es considerado como una herramienta educativa que mejora la motivación del estudiante pudiendo actuar a modo de mini-píldoras de aprendizaje y es también una de las herramientas más útiles dentro del modelo educativo de clase invertida. Por otra parte, para conocer las destrezas o nivel de conocimiento adquirido por el alumno mediante el empleo de estos vídeos y su evolución en el proceso educativo, nos podemos basar en el uso de cuestionarios. En el presente trabajo tratamos de conocer la valoración de los estudiantes sobre su utilización en dos asignaturas del Grado en Veterinaria con mayor o menor contenido cuantitativo basado en la aplicación de cálculos.spaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/conference paper2445-1754www.vetdoc.es/index.phpopen access636.0937Material audiovisualFlipped classroomAprendizajeMotivaciónAprendizajeVeterinaria3109 Ciencias Veterinarias6104.02 Métodos Educativos