Ducca Cisneros, Linda VaninaArias Astray, AndrésAlonso González, DavidCubillos Vega, CarlaCampana, MelisaBrea Iglesias, JuanPeñaranda Colera, María Del CarmenDe La Riva Picatoste, BeatrizNunes Rodrigues, RenataSánchez Hervás, AlbaDe la Osa Subtil, Iria2025-10-082025-10-082025-09-01https://hdl.handle.net/20.500.14352/124631El proyecto PARES (Programa de Aprendizaje, Trabajo con Grupos y Redes de Inclusión Social), implementado entre enero y junio de 2025 ha logrado consolidar un espacio innovador de Aprendizaje-Servicio en colaboración con la Fundación Alapar, específicamente del centro de educación especial; e Intress, en el Centro de Rehabilitación Psicosocial Puente de Vallecas. Los resultados más significativos son los siguientes: -Participación: el estudiantado involucrado demostró mayor autonomía y habilidades prácticas, con mejoras significativas en sus calificaciones (casi el total ha obtenido la calificación de sobresaliente). -Los colectivos beneficiarios – tanto profesores, trabajadora social y participantes) reportaron niveles altos de satisfacción. Además, se ha valorado positivamente el acceso a espacios universitarios y espacios grupales destacando la percepción de "sentirse escuchados". -La colaboración con entidades del Tercer Sector permitirá replicar modelos de intervención en otros contextos. - Es importante destacar que algunos estudiantes manifestaron la voluntad de continuar con estas colaboraciones de manera voluntaria fuera del proyecto ApS. -Participación y presentación de ponencia en el Simposio IASWG 2025 para compartir buenas prácticas. - Preparación de 1 publicación en inglés para la Revista Groupwork. En conclusión, PARES ha demostrado ser un modelo efectivo para integrar teoría y práctica, fomentando tanto el aprendizaje crítico como la transformación social, en línea con los ODS 4, 10 y 17spaservice-learning projectopen accessTrabajo social con grupos, apoyo mutuo, justicia socialCiencias Sociales6114.11 Procesos de Grupos6307 Cambio y desarrollo Social