Arellano Espinar, Francisco AlfonsoSánchez Moral, Simón Guillermo2025-10-232025-10-232023Arellano Espinar, F. A., y Sánchez Moral, S. (2023). Impacto de la confianza y la actitud durante el periodo posterior al Covid en el rendimiento académico de los alumnos: un análisis exploratorio. En Pizà-Mir B., Fernández Fernández J. G., Cortès Ferrer M. M., García Taibo O., Baena Morales S. (coords.), Currículum, didáctica y los objetivos de desarrollo sostenible (ODS): reflexiones, experiencias y miradas (pp. 725-742). Editorial Dykinson.978-84-1122-497-0https://hdl.handle.net/20.500.14352/125315El objetivo fundamental de la investigación es analizar las diferencias en el rendimiento académico de los alumnos teniendo en cuenta el género, así como el impacto que puede tener la confianza y la actitud frente al estudio de estos. En este sentido, la actitud frente al estudio se relaciona estrechamente tanto con la constancia en la asistencia a las clases presenciales como la participación en peticiones voluntarias. En un contexto de recuperación de la presencialidad en las aulas tras los meses iniciales de confinamiento derivados de la pandemia, el trabajo permitirá igualmente una reflexión sobre el papel de la asistencia presencial a clase desde el punto de vista del rendimiento alcanzado.spaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/book parthttps://www.dykinson.com/libros/curriculum-didactica-y-los-objetivos-de-desarrollo-sostenible-ods-reflexiones-experiencias-y-miradas/9788411224970/https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=941002&orden=0&info=open_link_libroopen access3783733A23I21I23Rendimiento académicoConfianzaActitudGéneroPandemiaEnseñanza de las Ciencias SocialesEnseñanza universitariaPsicología (Educación)MotivaciónMacroeconomíaEconometría (Economía)5801.06 Evaluación de Alumnos6114.02 Actitudes5302.02 Modelos Econométricos6104.02 Métodos Educativos