Gómez Jarabo, InmaculadaMurga Menoyo, Mª ÁngelesBautista Cerro, Mª José2025-08-282025-08-282022Gómez Jarabo, I. (2022). Acceso a la educación. En M. Á. Murga Menoyo & M. J. Bautista-Cerro Ruiz (editores), Voces para una alfabetización ecosocial (pp. 194-200). UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia.978-84-362-7420-2https://hdl.handle.net/20.500.14352/123490La alfabetización ecosocial: un elemento central en los procesos de sostenibilización curricular para el logro de la Agenda 2030 (ODS) en la formación inicial del profesorado de Educación Secundaria (PRAD-ODS). RTI2018-095746-B-100. Fuente de financiación: Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (2019-2022).| IP: Mª Ángeles Murga-Menoyo y Mª José Bautista-Cerro. Fuente de financiación: Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (2019-2022). Referencias bibliográficas: • Blanco Guijarro, M. R. (2005). La educación de calidad para todos empieza en la primera infancia. Revista Enfoques Educacionales, 7 (1), 11-33. • Torres, R. M. (2006). Derecho a la educación es mucho más que acceso a la escuela. En Dávila Balsera, P., & Naya Garmendia, L. Mª. Derecho a la educación en un mundo globalizado. Vol. I (43-58). Congreso Nacional de Educación Comparada. San Sebastián. • Unesco (1992). Educación para todos: finalidad y contexto. Conferencia Mundial sobre Educación para Todos. Monografía I. • Unesco (s. f., a). Derecho a la Educación - Principios fundamentales. https://es.unesco.org/themes/derecho-a-educacion/principios-fundamentales. • Sitios web: • El derecho a la Educación. Unesco. • Las metas educativas. Unesco. • Educación para todos. UNICEF.El capítulo examina la educación como un derecho humano universal, destacando que el acceso a la educación sigue siendo un reto en numerosos contextos. Se señalan las desigualdades sociales, culturales y económicas que impiden a determinados colectivos ejercer plenamente este derecho. Asimismo, se analizan políticas y prácticas que favorecen la inclusión y la superación de barreras estructurales, subrayando la importancia de la alfabetización como base para garantizar la participación ciudadana y el desarrollo social.spaAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/book parthttp://doi.org/10.5944/VAE28060https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/675c862f6a88c629fd162fa8https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9857782https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=991234https://hdl.handle.net/20.500.14468/20686open access37.014.1342.73337.043.2374.7-055.237.014.22374.7-055.2Derecho a la educaciónDesigualdades educativasEducación inclusivaAlfabetizaciónRight to educationLiteracyEducational inequalitiesEducación inclusivaEducaciónMétodos de enseñanzaPsicología de la educación (Educación)Política educativa58 Pedagogía5902.07 Política Educativa5801 Teoría y Métodos Educativos