Sánchez López, BárbaraSánchez López, BárbaraVillamarín López, María LuisaCedeño Hernán, MarinaVallines García, EnriqueOrtiz Pradillo, Juan CarlosMartín Muñoz, JesúsDe Lamo Velado, IreneMacías Baena, Bradley2026-02-162026-02-162025-12-31https://hdl.handle.net/20.500.14352/132414Este trabajo presenta los resultados finales del Proyecto de Innovación Docente nº 270 (convocatoria 2024/25), cuyo objetivo principal ha sido constituir un grupo de trabajo para la identificación, experimentación y transferencia de herramientas digitales e Inteligencia Artificial (IA) en el Departamento de Derecho Procesal y Derecho Penal. La metodología empleada, de carácter participativo y aplicado, se estructuró en fases de diagnóstico, prospección tecnológica, experimentación y transferencia. El diagnóstico inicial, realizado mediante encuestas a docentes y estudiantes, reveló un uso consolidado de las TIC tradicionales, pero una notable cautela compartida frente a la IA generativa debido a problemas de fiabilidad técnica y ética académica. Como respuesta a estas necesidades, el proyecto ha desarrollado un "Prompt-uario": un kit digital docente que sistematiza prompts y recursos para apoyar la docencia, la evaluación, la gestión académica y la investigación. Los resultados concluyen que, tanto profesorado como alumnado, requieren estrategias para transformar el uso de la IA de un mero generador de respuestas a un asistente de pensamiento crítico, garantizando el rigor jurídico y la integridad académica.spateaching innovation projectPIMCD270/24-25open access347.9343Innovación docenteInteligencia ArtificialDerecho ProcesalDerecho PenalCompetencias digitalesPrompt engineeringDerecho procesalDerecho penalDerecho56 Ciencias Jurídicas y Derecho