Matesanz Del Barrio, MaríaLópez Alonso, María CovadongaFernández-Pampillón Cesteros, Ana MaríaDe Miguel García, Elena2023-06-202023-06-202009-07-12ISBN-10:1-934272-66-3https://hdl.handle.net/20.500.14352/46003Memorias de Simposio Iberoamericano. Premio al mejor artículo de Sesión: Generación, Comunicación y Gerencia de ConocimientoEl cambio metodológico que están abordando las universidades en Europa, como consecuencia de la introducción de nuevos enfoques educativos y la implantación de las nuevas tecnologías en el ámbito docente, obliga a apoyar y asumir nuevas formas de entender la construcción y comunicación del conocimiento. En particular, la implantación de tecnologías específicas del ámbito docente, como son los campus virtuales, hace necesaria la compatibilidad de métodos y tecnologías. Uno de los desarrollos que se han mostrado más eficaces son las plataformas b-learning, que permite a profesores y alumnos combinar enseñanza presencial con una enseñanza flexible. La especificidad de las enseñanzas universitarias lleva a la creación de espacios metodológicos apropiados a las necesidades de alumnos y profesores. En este marco es en el que hemos desarrollado el espacio E-Ling, que presentamos en este artículo, modelo mixto que compagina acertadamente presencia física con enseñanza a distancia en línea. Se trata de un entorno plural de comunicación que resulta innovador, ya que se han diseñado estrategias específicas b-learning y metodologías dinámicas con el fin de lograr un aprendizaje efectivo de la Lingüística, tanto en la enseñanza general como en la iniciación a la investigación. Esta metodología significa un cambio de paradigma en la Enseñanza Superior.spaconference paperhttp://www.iiis.orgopen accessConstrucción de conocimientoMetodologías educativasAprendizaje significativoComunicación del conocimientoTICEPlataformas e-learningEspacio virtualAprendizajeLingüísticaEnseñanza universitaria6104.03 Leyes del Aprendizaje57 Lingüística5801.08 Enseñanza Programada