SaSánchez Rivera, Jesús ÁngelOrtega Cervigón, José IgnacioMellado Moreno, Pedro César2026-06-232026-06-23202510.33732/ActasdeCongresos/09092025https://hdl.handle.net/20.500.14352/137597Actas del II Congreso Internacional de Ciencias Sociales, Tecnología y Educación (CISOTED) (2. 2024. Fuenlabrada)El libro de actas del II Congreso Internacional sobre Ciencias Sociales, Tecnología y Educación (CISOTED24), celebrado en la ciudad de Madrid los días 17 y 18 de octubre de 2024, con una jornada cultural el 19 de octubre, fue coordinado por el Grupo de Investigación LIDA y organizado por docentes de la Universidad Rey Juan Carlos, la Universidad Complutense de Madrid y la Universidad Autónoma de Madrid. Representa un foro de encuentro para investigadores, docentes y profesionales comprometidos con la intersección de las ciencias sociales, la tecnología y la educación. En esta edición, CISOTED24 ha centrado su enfoque en las narrativas digitales para la enseñanza de la historia democrática. A partir de diversas contribuciones, se han abordado temáticas como el uso de materiales didácticos digitales en la enseñanza de la historia, el análisis de los actores, movimientos sociales y espacios culturales que han contribuido a la construcción de la democracia, así como la implementación de itinerarios didácticos que integran elementos urbanos y naturales para una comprensión más holística de los fenómenos históricos y sociales. El congreso ha reunido a expertos de distintas disciplinas para reflexionar sobre el papel de la tecnología en la educación y en la difusión del conocimiento histórico. Además, se han presentado estudios teóricos y prácticos relacionados con la pedagogía crítica, la tecnología educativa y la didáctica de las Ciencias Sociales, promoviendo un diálogo interdisciplinar enriquecedor. El presente libro de actas recoge las ponencias y comunicaciones presentadas durante el congreso, proporcionando un valioso testimonio del estado actual de la investigación en estas áreas y ofreciendo nuevas perspectivas para su desarrollo futuro. Cada una de las contribuciones refleja el compromiso y el rigor académico de los participantes, así como su interés en fomentar una educación más crítica, inclusiva e innovadora. Esperamos que este libro constituya una referencia útil para investigadores, docentes y profesionales interesados en la interacción entre las ciencias sociales, la tecnología y la educación, y que contribuya al avance del conocimiento y a la generación de nuevas líneas de investigación.spabookhttps://doi.org/10.33732/ActasdeCongresos/09092025https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/68f91b88a7821d51bc0dac7fhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=1014908https://dialnet.unirioja.es/congreso/8835https://hdl.handle.net/10115/101257open access337.01362371.333TecnologíaEducaciónCiencias SocialesCiencias SocialesEducaciónEnseñanza de las Ciencias Sociales58 Pedagogía5312.04 Educación7205.05 Filosofía de las Ciencias Sociales