Robles Fernández, María DoloresFernández Casillas, M. EstherJiménez Martín, Juan ÁngelPérez Sánchez, Rafaela MaríaRuiz Andújar, Jesús2023-06-182023-06-182016https://hdl.handle.net/20.500.14352/20115Este proyecto propone una estrategia de evaluación encaminada a seguir avanzando en el diseño y aplicación de acciones innovadoras encaminadas a fomentar el aprendizaje activo del alumno comenzado en Fernández, Jiménez, Pérez, Robles y Ruiz (2015). En particular proponemos una nueva estrategia de evaluación formativa aplicada al estudio de la Economía que permita que el objetivo final del curso no sólo consista en lograr que los alumnos aprendan unos conocimientos específicos de la materia, sino que se mejore el desarrollo de competencias tanto propias de la disciplina como de carácter transversal en el proceso de aprendizaje. La acción propuesta consiste en la aplicación de un sistema de co-evaluación y evaluación por pares (CEEP) en un conjunto de asignaturas del área Economía de los grados de Economía y Banca, Finanzas y Seguros impartidos en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales (FCEE) de la Universidad Complutense de Madrid. El proyecto abarca un número razonable de asignaturas correspondientes a distintas etapas de la formación del estudiante.spaLa coevaluación y la evaluación por pares como herramienta de aprendizaje en el estudio de la EconomíaPeer assessment as a tool for learning in the study of the Economyteaching innovation project286open accessCiencias Sociales y JurídicasEconometría (Economía)Teorías económicasAprendizajeEnseñanza de las Ciencias SocialesPedagogíaEnseñanza universitaria5302 Econometría5307 Teoría Económica6104.03 Leyes del Aprendizaje58 Pedagogía5801.08 Enseñanza Programada