Fernández Rodrigo, LauraGutiérrez-Ujaque, Daniel2024-02-082024-02-082020Fernández Rodrigo, L., Gutiérrez Ujaque, D. Conexiones entre educación artística y el Marco de Resiliencia para jóvenes en situación de vulnerabilidad. En Conference Proceedings CIVAE 2020, 2020, ISBN 978-84-09-22970-3, págs. 61-63978-84-09-22970-3https://hdl.handle.net/20.500.14352/100402Promover la resiliencia de jóvenes en situación de vulnerabilidad es un factor clave para mejorar su salud mental, su bienestar y contribuir a su buen desarrollo evolutivo y su éxito educativo. En este sentido, el neurólogo Cyrulnik (2013) invita a explorar las conexiones entre arte y resiliencia afirmando que todas las formas de arte son un factor de resiliencia. Se ha llevado a cabo una revisión de la literatura con el objetivo de identificar relaciones entre educación artística y promoción de la resiliencia en niños, niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad. Después de la búsqueda en bases de datos científicas, se seleccionaron 15 estudios y su contenido se categorizó según las 5 dimensiones del Marco de Resiliencia (MR) (Hart & et al., 2018). Los resultados muestran que las artes conectan con nuestras necesidades básicas; estimulan la construcción del vínculo territorial, social, personal y comunitario; posibilitan desarrollar aprendizajes significativos y son generadoras del apetito por la mejora y el cambio; desafían nuestras nociones preconcebidas de cómo funciona el mundo; y permiten indagar en lo emocional a través de la expresión y la comprensión de los procesos personales. La educación artística tiene un papel importante en la promoción de la resiliencia en jóvenes por sus conexiones en las 5 dimensiones del MR (Necesidades básicas, Pertinencia, Aprendizaje, Afrontamiento y Aspectos intrapersonales). No obstante, se identifica un vacío en la literatura sobre la promoción de la resiliencia a través de la educación artística en la educación formal. Es por ello que se propone generar prácticas educativas artísticas y acciones para promover la resiliencia de forma globalizada en centros educativos con alumnado en situación de vulnerabilidad.spaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/conference paperhttps://www.civae.org/https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8093110https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/634364e672ca0804099a030dopen access37.0143737.015.4Resiliencia académicaEducación artísticaCentros educativosVulnerabilidad socialEducaciónPolítica educativaPedagogía58 Pedagogía5802.02 Organización y Dirección de las Instituciones Educativas