Rodríguez Laguna, IsmaelRodríguez Laguna, IsmaelEncina Vara, Alberto De LaGodoy Fresneda, AitorLópez Barquilla, NataliaLoscos Barroso, DanielNúñez Covarrubias, AlbertoRabanal Basalo, Pablo Manuel2025-07-012025-07-012025-06-26https://hdl.handle.net/20.500.14352/122041En este proyecto se estudió si el aprendizaje en programación apoyado en el uso de IA generativa es beneficioso o perjudicial para el alumnado, así como si es posible detectar su uso fraudulento en la elaboración de prácticas de programación. Se llevaron a cabo experimentos en los que se comparó el rendimiento de un grupo de alumnos que previamente habían podido usar IA generativa con el de otro grupo de alumnos a los que se les prohibió; se encuestó al alumnado sobre el uso que hacían de la IA generativa durante la elaboración de sus prácticas; y se estudió la capacidad de la IA generativa de producir respuestas correctas para las prácticas y ejercicios de programación.spaAttribution-NonCommercial 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/teaching innovation projectPIMCD101/24-25open accessIA generativaProgramaciónAprendizaje apoyado en IAUso fraudulento de la IACienciasInformática (Informática)Programación de ordenadores (Informática)1203.17 Informática