Sánchez Sáinz, Mercedes2024-06-192024-06-192007978-84-968-2602-1https://hdl.handle.net/20.500.14352/105070Nos encontramos en un momento de cambio normativo a nivel educativo. Tras la promulgación de la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de Mayo de Educación, se abre una nueva etapa que viene a cerrar un modelo integrador y a abrir una nueva perspectiva educativa basada en un modelo inclusivo. Ante este cambio de paradigma y de legislación se abre un nuevo interrogante acerca de la Atención Temprana. Se analizan aquellos aspectos a potenciar de cómo se ha venido desarrollando la Atención Temprana hasta el momento y aquellos aspectos que requieren de una modificación que aporte el rigor necesario a la atención de menores con edades comprendidas entre los 0 y los 6 años de edad.spaAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/conference paperhttps://www.uhu.es/publicaciones/?q=libros&code=715https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/5d39995d299952068444355dhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=344375restricted access159.922376159.015.3371.3371.1237.013Atención TempranaPolítica educativaInnovation in educationEducation and stateCiencias SocialesEducación especial (Educación)Psicología de la educación (Educación)Métodos de enseñanzaFormación del profesorado58 Pedagogía5801 Teoría y Métodos Educativos