Iribas Rudin, Ana EvaIribas Rudin, Ana EvaPuell Marín, María CintaCarballo Álvarez, JesúsCedrún Sánchez, Juan EnriquePérez Prieto, María Teresa2026-01-082026-01-082025-12-29https://hdl.handle.net/20.500.14352/129582Documentos asociados (otras entradas en Docta): - Encuesta a profesorado de pintura sobre docencia a alumnado daltónico - Manual de buenas prácticas en la enseñanza de pintura a estudiantado daltónico.El proyecto de innovación docente nº 363, titulado ¿Cómo vemos el daltonismo? Parte 2: buenas prácticas docentes en asignaturas de pintura del Grado en Bellas Artes, pretende cubrir la ausencia de directrices docentes para las asignaturas de pintura, a la hora de enseñar esta disciplina al alumnado discromatópsico. La fase desarrollada en el curso 2024-2025 tiene como objetivo general indagar sobre las dificultades del profesorado inherentes a la enseñanza universitaria de asignaturas de pintura a alumnado con discromatopsia y ofrecer una guía de buenas prácticas que oriente a docentes de pintura a nivel universitario en la adaptación de su enseñanza de pintura a este estudiantado.spaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/teaching innovation project363open access7537617.7I1I2discromatopsiadaltonismodocencia universitariapinturacolorPintura (Bellas Artes)EducaciónPercepción62 Ciencias de las Artes y las Letras58 Pedagogía32 Ciencias Médicas