Fernández Sánchez, JuanSastre i Riba, SylviaMartín Palacio, María EugeniaVillarroel Guerra, M.Avilés Dávila, Andrés FernandoBombín Orgaz, E.2024-09-052024-09-052018-06-23Martín, M. E., Villaroel, M., Avilés, A., Bombín, E. (2018).La autopercepción del Diseño instruccional del profesor universitario de su desempeño docente y su reinterpretación por parte del alumno. IX Congreso Internacional de Psicología y Educación. 112-115, ISBN: 978-84-09-02854-2978-84-090-2854-2https://hdl.handle.net/20.500.14352/107952El diseño instruccional hace referencia a la programación docente que desarrolla el profesor en la impartición de sus clases con el objeto de activar en sus alumnos el aprendizaje de su asignatura. El diseño instruccional es el segundo principio del Método instruccional de la situación educativa.Instructional planning refers to the teaching programming the professor carries out when developing his lessons so to prompt his pupils’ learning on the subject. Instructional planning is established as the second principle under the Instructional Method.spaAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/conference paperhttps://www.unirioja.es/ix-congreso-internacional-de-psicologia-y-educacion/https://acipe.es/ix-congreso-internacional-de-psicologia-y-educacionopen access378.4378.1.087.4371.337.015.3Diseño instruccionalModelo integrado de situación educativa (MISE)ProfesoradoUniversidadInstructional DesignIntegrated situation model for education (MISE)TeachersUniversityEducaciónPsicología de la educación (Educación)Enseñanza universitariaMétodos de investigación en educación61 Psicología6104 Psicopedagogía58 Pedagogía