Monzón Pinilla, AntonioRodrigo Vega, MaximilianoCompiani, MauricioMorcillo Ortega, Juan Gabriel2023-06-202023-06-202002https://hdl.handle.net/20.500.14352/61541Tesis de la Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Ciencias de la Educación, Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, leída el 20-10-2000El trabajo se inicia con una reflexión sobre las practicas de campo en la enseñanza de las ciencias naturales con un énfasis especial en la enseñanza de las ciencias de la tierra. Se fundamentan varios modelos en función del momento de la programación en el que se introduce las salidas al campo y se discute sobre el tipo de preparación el método a utilizar durante la salida se discute sobre otras características del diseño de estas programaciones como son: el tipo de itinerario, su duración, los regrupamientos de los alumnos, etc. Posteriormente se describe un estudio longitudinal de una programación con prácticas de campo desarrollado, durante los últimos 10 años, en un taller de educación ambiental dependiente de la Comunidad Autónoma de Madrid (el de Villaviciosa de Odón) se trata de una programación "investigativa " sobre un problema ambiental: la grafiosis de olmo.spadoctoral thesisopen access371.133(043.2)Maestros Formación Profesional Maestros PrácticaEnseñanza de las cienciasFormación del profesorado5803.02 Preparación de Profesores