Sánchez Rivera, Jesús ÁngelRodríguez Romero, Eva JuanaSáenz de Tejada Granados, CarlotaSanto-Tomas Muro, Rocio2025-11-242025-11-242024Sánchez Rivera, J. Á. (2024). Ciudad y periferia de Madrid como espacio didáctico: reflexiones y orientaciones. En Umbrales urbanos en Madrid: paisajes desde la memoria hacia la nueva ciudad (pp. 141-164). McGraw Hill España.978-84-486-4412-384-486-4412-3https://hdl.handle.net/20.500.14352/126354Este libro recoge los resultados principales del proyecto de investigación titulado "El paisaje periurbano de Madrid: visiones desde la memoria hacia la nueva ciudad", en el marco del programa Retos de la Sociedad, auspiciado por el Ministerio de Ciencia e Innovación de España y la Agencia Española de Investigación (cod. PID2019-110693RB-100) Resumen del libro: Resumen El carácter de los paisajes periurbanos de Madrid es muy diverso, en función del punto geográfico desde donde nos vayamos aproximando, ¿Dónde termina el campo y empieza la ciudad? ¿Dónde termina una carretera y empieza la calle?¿Dónde pasamos de los paisajes de aproximación a experimentar el paisaje urbano? Estas y otras preguntas son las que ha querido responder a lo largo de este libro el grupo de investigación Patrimonio, Arquitectura y Paisaje de la Universidad San Pablo-CEU, reflexionando sobre el concepto de umbral urbano en torno a la ciudad de Madrid. Se ha buscado analizar el espacio periurbano de Madrid, superando la mera catalogación, integrando valores naturales, históricos, culturales y sociales, para determinar el papel que desempeñan los ejes principales de acceso, los hitos arquitectónicos y las infraestructuras verdes en la definición de los umbrales de la ciudad, en esos espacios de contacto entre lo rural y lo urbano, aplicando una metodología mixta que aúne la visión experta y la visión de la población.A lo largo del tiempo, las ciudades adquieren una identidad propia, que cristaliza en lo que modernamente denominamos «patrimonio cultural». Si la ciudad se presenta como un universo potencialmente infinito abierto al conocimiento, parece necesario canalizar su acceso a través de la educación —en el sentido más amplio y profundo—. Este breve ensayo pretende ofrecer una aproximación a las posibilidades didácticas de Madrid, poniendo el foco sobre el paisaje urbano y periurbano de esta capital y en su consideración como un patrimonio que es necesario estudiar, preservar y enseñar.spaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/book parthttps://produccioncientifica.ucm.es/documentos/6627fcaca054a649a7723149https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9452027https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=975794https://www.mheducation.es/umbrales-urbanos-en-madrid-pod-9788448644123-spain-group#tab-label-product-description-titlerestricted access37.02371.337.01391(460.27):3737MadridUrbanismoPatrimonioDidácticaHistoriaCiencias SocialesEnseñanza de las Ciencias SocialesDidácticaHistoriaMétodos de enseñanza55 Historia5801.07 Métodos Pedagógicos5403.01 Geografía Cultural6301 Sociología Cultural