Influencia del uso de la aplicación Wooclap y del perfil de acceso de los estudiantes de primeros cursos de grado en facultades de ciencias asociado al rendimiento académico y competencial en química.

García Fresnadillo, DavidMoreno Jiménez, FlorencioCuervo Rodríguez, María RocíoRamírez Castellanos, JulioMoya Cerero, Santiago de laMárquez Sánchez-Carnerero, Esther MaríaConstante Amores, Israel AlexanderMartínez Sánchez, Juan CarlosFunes López, AlejandroMarcos García, Carla2024-12-132024-12-132024https://hdl.handle.net/20.500.14352/112608Se describe la utilización de la aplicación Wooclap, disponible en el Campus Virtual de la Universidad Complutense de Madrid para mejorar el rendimiento y las competencias de los estudiantes en la asignatura Química, realizando evaluación formativa e integradora de competencias y utilizando un enfoque preventivo y diagnóstico mediante el análisis de los factores previos al acceso a la universidad.spaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Influencia del uso de la aplicación Wooclap y del perfil de acceso de los estudiantes de primeros cursos de grado en facultades de ciencias asociado al rendimiento académico y competencial en química.Influence of the use of the Wooclap application and the access profile of first-year undergraduate students in science faculties associated with academic and competency performance in chemistry.Influence de l'utilisation de l'application Wooclap et du profil d'accès des étudiants de première année de licence dans les facultés de sciences associée à la performance académique et à la compétence en chimie.Influenza dell'uso dell'applicazione Wooclap e del profilo di accesso degli studenti del primo anno delle facoltà scientifiche associato al rendimento accademico e alle competenze in chimica.teaching innovation project263open access53Wooclap, evaluación formativa, competencias, calidad evaluación, químicaCiencias23 Química58 Pedagogía