Sousa Santos, Rosa SusanaMarcos Alsina, Sila2026-02-192026-02-192020Sousa Santos, S., y Marcos Alsina, S. (2020). Elementos distintivos e impacto en las competencias del aprendizaje basado en retos (challenge-based learning). En Nuevos estudios en educación, artes y negocios en una sociedad diversa. Fragua.978-84-7074-866-0https://hdl.handle.net/20.500.14352/132641En los últimos años, docentes e instituciones académicas se han interesado en aplicar la metodología del Aprendizaje Basado en Retos (ABR) para el desarrollo de competencias. Según la propuesta de Apple, los alumnos diagnostican los problemas y aportan soluciones a retos reales y globales. Sin embargo, a la hora de implementar el ABR hemos detectado la necesidad de una diferenciación respecto a otras metodologías activas, colaborativas y multidisciplinares. Esta comunicación revisa la literatura para ofrecer una definición del ABR. Así mismo, hemos tratado de delimitar los elementos diferenciadores facilitando el diseño y guía de la experiencia de aprendizaje. Por último, se examinan las principales ventajas e inconvenientes a las que se enfrentan alumnos y profesores cuando se aplica esta metodología.spabook partmetadata only accessAprendizaje Basado en RetosABREducaciónFinanzas53 Ciencias Económicas