Rodríguez González, Mariano Luis2026-01-202026-01-202021Rodríguez, M. (2021). Aurora como proyecto educativo. Estudios Nietzsche, (21), 89–106. https://doi.org/10.24310/EstudiosNIETen.vi21.136191578-667610.24310/EstudiosNIETen.vi21.13619https://hdl.handle.net/20.500.14352/130641Las reflexiones educacionales de Aurora se compaginan bien con la general filosofía nietzscheana de la educación, al liberar al individuo de la moralidad de la costumbre, porque solo así será capaz de llegar a ser el que es. Demandará Nietzsche una educación que enseñe a soportar la soledad como camino hasta uno mismo y la propia creatividad. Se subraya, también, su crítica de las instituciones educativas de la época, para acabar tratando el problema filosófico central de la educación, el planteado por el nuevo sujeto pulsional nietzscheano.Abstract: This article interprets Nietzsche’s position on education, from a philosophy that is related to the ancient tradition of philosophy as a way of life and art of existence. It is elaborated from an idea that starts from the singularity as an assumption at the same time as purpose. It analyzes the idea of a master who wants disciples to break with him, to finally arrive to Nietzsche himself as a teacher of humanity. Finally, to have Nietzsche as a master is to act on the possibility of paradox, it is to open oneself to the multiplicity of possible worlds, and not to surrender anything to possession.spaAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/journal articlehttps://doi.org/10.24310/EstudiosNIETen.vi21.13619https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/63e6f4659188457ecdb7e119open access1Individuomoralidad de la costumbresoledadsujetoIndividualmorality of customsolitudesubjectFilosofía72 Filosofía