Rodríguez Sánchez, BeatrizOrtega Ortega, MartaDE LA CUESTA SERRANO, FERNANDORODRÍGUEZ FERNÁNDEZ, GIOVANNIGonzálvez Salmerón, Rubén ManuelArtes Caselles, JoaquínMotz, Nicolás Peer2025-06-162025-06-162025-06-13https://hdl.handle.net/20.500.14352/121352El objetivo de este proyecto de innovación docente pretendía, en términos generales, alcanzar una mayor motivación por parte del alumnado, basando el aprendizaje en la experiencia en clase a través de la integración de aplicaciones en línea e inteligencia artificial en la asignatura. Se buscaba identificar y desarrollar estrategias efectivas para incorporar herramientas tecnológicas en el aula, enriqueciendo así la experiencia educativa de los estudiantes y aumentando su motivación y participación activa en el aprendizaje. Se considera que la motivación es un aspecto especialmente relevante en el proceso de aprendizaje, ya que proporciona a los alumnos una predisposición a participar e involucrarse, considerándose protagonista de su propio aprendizaje al tener un papel más activo, aumentando notablemente su adquisición de conocimientos y, potencialmente, su rendimiento académico. Por otro lado, teniendo en cuenta la facilidad de acceso a este tipo de herramientas, también se pretendía conseguir promover el uso responsable de las TIC. Así, además de explorar las oportunidades que ofrecen estas tecnologías, este proyecto se ha centrado en concienciar sobre la importancia de un uso ético y responsable de estas herramientas. A través de ejemplos, se ha pretendido dar formación a los estudiantes sobre cómo utilizar las TIC de manera efectiva, crítica y ética, minimizando posibles riesgos y maximizando los beneficios.spaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/teaching innovation project4open accessMicroeconomíaMacroeconomíaFinanzasPolítica fiscal europea5301.01 Política Fiscal y Deuda Pública5307.15 Teoría Microeconómica5307.14 Teoría Macroeconómica53 Ciencias Económicas