Bueno Álvarez, José AntonioMartín Martín, Margarita CarmenNavarro Asencio, EnriqueAsensio Muñoz, Isabel Inmaculada2024-10-282024-10-282023-04-27Bueno Álvarez, J. A., Martín Martín, M., Navarro Asencio, E., & Asensio Muñoz, I. (2023). Evidence for the validity of the Teachers’ Sense of Self-Efficacy Scale in a Spanish sample. Anales de psicología, 39(2), 252-264. https://doi.org/10.6018/analesps.5223210212-972810.6018/analesps.522321https://hdl.handle.net/20.500.14352/109618Abstract: Teachers’ sense of self-efficacy is a hard construct to measure but is important in view of to its relationship with the quality of education. This work aims to gather evidence regarding the consistency and validity of a version of the Teachers’ Sense of Efficacy Scale (TSES) for use in Spain. The data come from a Spanish group of future early-years, primary and high school teachers (N= 744), and they are analysed using a multivariate approach suitable for ordinal scales, with confirmatory factor analysis (ULSMV) and decision trees (CHAID and CART). After evaluating three measurement models, evidence for the validity of a construct structure with three factors and 17 items with acceptable fit indices is provided. In addition, the convergence and consistency of the construct are both en-dorsed, as is the usefulness of the items for predicting overall teacher self-efficacy in the groups ofundergraduate and master’s students in the sam-ple studied.Resumen: El sentimiento de autoeficacia docente (SAD) es un constructo de compleja medida pero relevante por su relación con la calidad de la edu-cación. Con este trabajo se pretende acumular evidencias de consistencia y validez para su uso en España de una versión del Teachers’ Sense of Effi-cacy Scale (TSES). Los datos proceden de un colectivo español de futuros profesores de infantil, primaria y secundaria (N = 744) y se analizan desde un enfoque multivariado adecuado para escala ordinal, mediante análisis factorial confirmatorio (ULSMV) y árboles de decisión (CHAID y CART). Tras evaluar tres modelos de medida, se aportan evidencias de validez de una estructura del constructo en tres factores y 17 ítems, con índices de ajuste aceptables. Además, se avala tanto la convergencia y consistencia del constructo, como la utilidad de los ítems para la predicción de la autoefica-cia docente global en los colectivos de estudiantes de grado y de máster que componen la muestra estudiada.engAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/journal article1695-2294https://doi.org/10.6018/analesps.522321https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/6467d30aa8abe22804b8d681https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8941997https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/130516/1/Evidence%20for%20the%20validity%20of%20the%20Teachers%e2%80%99%20Sense%20of%20Self-Efficacy%20Scale.pdfhttps://scholar.google.com/scholar_lookup?title=Evidence+for+the+validity+of+the+Teachers%E2%80%99+Sense+of+Self-Efficacy+Scale+in+a+Spanish+sample&author=Bueno+%C3%81lvarez%2C+Jos%C3%A9+Antonio&author=Mart%C3%ADn+Mart%C3%ADn%2C+Margarita+Carmen&author=Navarro+Asencio%2C+Enrique&author=Asensio+Mu%C3%B1oz%2C+Isabel+Inmaculada&publication_year=2023&journal=Anales+de+psicolog%C3%ADa&volume=39&issue=2&pages=252-264&issn=0212-9728&hl=esopen access371.12.011.3377371.12-055.1371.3303.437.012AdaptaciónAnálisis factorial confirmatorioÁrboles de decisiónProfesores en formaciónValidaciónAdaptationConfirmatory factor analysisDecision treesTeaching self-efficacyTeachers in trainingValidationCiencias SocialesMétodos de investigación en educaciónMétodos de enseñanzaFormación del profesoradoEnseñanza de las Ciencias Sociales61 Psicología6306 Sociología del Trabajo58 Pedagogía5803 Preparación y Empleo de Profesores5801 Teoría y Métodos Educativos