Méndez Coca, DavidMéndez Coca, Miriam2024-02-092024-02-092014Méndez Coca D. y Méndez Coca M. (2014). El profesorado de ciencias y matemáticas y la comunicación a través de las tic. Historia y Comunicación Social, 19(1), 315-326. https://doi.org/10.5209/rev_HICS.2014.v19.449601137-073410.5209/rev_HICS.2014.v19.44960https://hdl.handle.net/20.500.14352/100751La integración de las tic en la educación avanza positivamente superando las barreras de la falta e inadecuada formación de los profesores de matemáticas y ciencias y la escasez de recursos en los centros. Los avances de la tecnología y su adecuada aplicación a la educación permiten una personalización del aprendizaje, un incremento de la motivación en los estudiantes y un enriquecimiento de las prácticas didácticas.The integration the ict in education progress successfully exceeding the barriers of the lack and unsuitable training of math and science teachers and the lack of means in schools. The advance of technology and the proper application of this technology to the education allow a personalized teaching and an improvement of the motivation in the students and enrichment of the didactic practice.spajournal articlehttps://revistas.ucm.es/index.php/HICSURI: http://hdl.handle.net/20.500.12766/259https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4740406https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/5f9e0d4629995246493cf944https://scholar.google.com/scholar_lookup?title=El+profesorado+de+ciencias+y+matem%C3%A1ticas+y+la+comunicaci%C3%B3n+a+trav%C3%A9s+de+las+tic&author=David+M%C3%A9ndez+Coca&author=Miriam+M%C3%A9ndez+Coca&publication_year=2014&journal=Historia+y+comunicaci%C3%B3n+social&volume=19&issue=1&pages=315-326&doi=10.5209/REV_HICS.2014.V19.44960&issn=1137-0734&hl=esopen access37.01337.012371.3371.33351:37TICEenseñanza con móvilesITCDidactic methodsTeaching with smartphonesEducaciónMétodos de investigación en educaciónMétodos de enseñanzaEnseñanza de las Matemáticas5803 Preparación y Empleo de Profesores5801 Teoría y Métodos Educativos