Marín Arrese, Juana IsabelCarretero Lapeyre, Marta BegoñaDomínguez Romero, ElenaFerrer Navas, SergioHaney, Susan AnitaLavid López, JuliaMaíz Arévalo, CarmenMartínez Martínez, María ÁngelesAllani, Samira Bent MustaphaMartín De La Rosa, Victoria2023-06-172023-06-172020-06-17Barritt C. & F. Alderman. 2004. Creating a Reusable Learning Objects Strategy. San Francisco, CA.: John Wiley & Sons Inc. Beaver, Jessica K., Hallar, Brittan & Lucas Westmaas (2014) Blended Learning: Defining Models and Examining Conditions to Support Implementation. PERC Research Brief – September 2014. Philadelphia: Philadelphia Education Research Consortium. (http://www.researchforaction.org/wp-content/uploads/2015/11/Blended-Learning-PERC-Research-Brief-September-2014.pdf) MECYD, 2003. La integración del sistema universitario español en el Espacio Europeo de Enseñanza Superior. Documento-Marco. Madrid. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Olgren, C. & P. Ploetz. 2007. Developing and Using Learning Objects: Implications for Course Content Strategies. In Learning Objects for Instruction: Design and Evaluation, ed. P. Northrup,174-194, New York: Information Science Publishing. Pérez Navío, E., J. Rodríguez Moreno y M. García Carmona, 2015. El uso del mini-video en la práctica docente universitaria. Revista de Educación Mediática y TIC 4 (2): 51-70. Polsani, Pithamber R. 2003. Use and abuse of Re-usable Learning Objects. Journal of Digital Information 3(4) No. 164. (https://jdi.ecs.salon.ac.uk/articles/vo3/or/polsani).https://hdl.handle.net/20.500.14352/9506El presente proyecto reúne a docentes e investigadoras de dos grupos de investigación UCM consolidados del Departamento de Estudios Ingleses, “Discurso y comunicación en lengua inglesa: estudios de lingüística cognitiva y funcional” (DISCOM-COGFUNC) (930160) y “Lingüística funcional (ingles-español) y sus aplicaciones (FUNCAP)”, que imparten asignaturas afines. Todas las integrantes del equipo han formado parte al menos de uno de los dos proyectos de innovación previos, Innova-2015-188 e Innova-2016-123, sobre Objetos de Aprendizaje Reutilizable (OARs), como son las píldoras educativas, dando así muestra de una continuidad del trabajo en la innovación educativa en el campo de la docencia de lengua y lingüística inglesas. Los objetivos generales propuestos en la solicitud del proyecto han sido la formación de estudiantes y profesores en el uso y desarrollo de estrategias discursivas de posicionamiento en: (a) los trabajos científicos universitarios (TFGs, TFMs, TDs), y (b) los artículos de investigación de los docentes. Se trataba de llevar a cabo el análisis de estos géneros discursivos, realizar propuestas para la formación en el uso de estrategias discursivas, y elaborar materiales y píldoras educativas adecuadas a cada contexto de aprendizaje.spateaching innovation project194open accessObjetos de Aprendizaje Reutilizable (OARspíldoras educativasestructura y contenidos TFGsTFMsTDsy ACestrategias discursivas de posicionamientoArtes y HumanidadesFilología inglesa5505.10 Filología