Muñoz García, Gemma María2025-01-142025-01-142018Muñoz Garcia, G. (2018). Aprendizaje colaborativo y recursos digitales en la ESO en torno a las colecciones de arte indígena americano. Didácticas Específicas, 18, 134-143. https://doi.org/10.15366/didacticas2018.18.00910.15366/didacticas2018.18.009https://hdl.handle.net/20.500.14352/114252Referencias bibliográficas: • CALAF, R. (2009): Didáctica del patrimonio. Epistemología, metodología y estudio de casos. Gijón: Trea. • CUENCA, J.M. y MARTÍN, M.J. (2014): Manual para el desarrollo de proyectos educativos de museos. Gijón: Trea. • FONTAL, O. (2013): La educación patrimonial. Del patrimonio a las personas. Gijón: Trea. • GARCÍA, A. (2009): La exposición: Un medio de comunicación. Madrid: Akal. • MAQUET, J. (1999): La experiencia estética. La mirada de un antropólogo sobre el arte. Madrid: Celeste Universidad. • MUNÑOZ, G. (2015): El arte indígena americano en los museos españoles. Propuesta de acción didáctica. Madrid: Universidad Complutense de Madrid.... • RD 1105/2014, de 26 de Diciembre por el que se establece el currículo básico de la ESO y de Bachillerato https://www.boe.es/boe/dias/2015/01/03/pdfs/BOE-A-2015-37.pdf • SÁNCHEZ, E. (1996): Arte precolombino. Historia del Arte Gallach, América, África y Oceanía, 14, p. 2510-1581. • SANTACANA, J y LLONCH, N. (2012): Manual de didáctica del objeto en el museo. Gijón: Trea.En el contexto de la Didáctica de las Ciencias Sociales planteamos la aproximación a las culturas indígenas de América a través de las colecciones de arte expuestas en el Museo de América de Madrid. Las potencialidades de dichas expresiones artísticas pueden ser abordadas desde el punto de vista disciplinar y desde la Educación en Valores, profundizando en aspectos como la organización social, económica, simbólica, aspectos geográficos; o transversales como la diversidad cultural, la sostenibilidad medioambiental o el pensamiento crítico. Tomando como base teórica la Educación Patrimonial y la Didáctica del Objeto, buscamos alentar un aprendizaje colaborativo y significativo. Para ello empleamos como recurso educativo las nuevas tecnologías a través de una eduwiki, o wiki educativa.In the context of Social Sciences Education we propose an educational approach to the American native cultures through the art collections exhibited in the Museum of America in Madrid. The potentialities of these artistic expressions can be approached from a disciplinary point of view and from the Ethics, deepening in aspects such as social, economic, symbolic organization, geographical aspects; or cross-disciplinary aspects such as cultural diversity, environmental sustainability or critical thinking. Taking Cultural Heritage Education and Objects Based Learning as theoretical perspective, we seek to encourage a collaborative and meaningful learning. For this purpose, we use new technologies as an educational resource through an eduwiki, or educational wiki.spaAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/journal article1989-5240https://doi.org/10.15366/didacticas2018.18.009https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/5f9e0d6329995246493d063chttps://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6519829https://revistas.uam.es/didacticasespecificas/article/view/9469open access7.01159.953.537.015.3316.722351.853069.02:9437.02001.83373.5ESOArte Indígena AmericanoAprendizaje ColaborativoRecursos DigitalesEducación PatrimonialEducación en ValoresDidáctica del ObjetoMuseo de AméricaAmerican Indian ArtCollaborative LearningDigital ResourcesHeritage EducationEducation in ValuesObject DidacticsMuseum of AmericaSecondary EducationHumanidadesCiencias SocialesEnseñanza secundariaHistoria de AméricaEducación artística (Educación)Museos55 Historia58 Pedagogía6299 Otras Especialidades Artísticas