Balsells, M. ÀngelsUrrea-Monclús, AidaFernández Rodrigo, LauraForné Samitier, M.AlbaSimó Cunillera, Íngrid2024-08-222024-08-222023978-84-9144-475-610.21001/monografics.10.2023https://hdl.handle.net/20.500.14352/107644Referencias bibliográficas: • Balsells, M.A, Ciurana, A., Fuentes-Peláez, N., i Pastor, C. (2017). Elements per fomentar la participació significativa dels adolescents en els centres educatius. Lleida. Edicions de la Universitat de Lleida, Vol.1. • Benson, P. L.; Mannes, M.; Pittman, K., i Ferber, T. (2004). “Youth development, developmental assets, and public policy”. Handbook of Adolescent Psychology, p. 781-814. • Benson, P. L.; Scales, P. C.; Hamilton, S. F., i Sesman, A. (2006). “Positive youth development: Theory, research and Applications”. Handbook of Child Psychology, p. 894-941. • Benson, P. L. (2007). “Developmental assets: An overview of theory, research, and practice”. Approaches to positive youth development, 33, 58. • Urrea-Monclus, A.; Balsells, M.A.; Forné, M.A.; Fernández-Rodrigo, L; Simó, I. (2023). “Adolescències: reptes, propostes i orientacions per a les polítiques municipals”. Col·lecció Projectes Transformadors, 10. Diputació de Barcelona, Àrea d’Igualtat i sostenibilitat Social. • Oliva, A.; Hernando, Á.; Parra, Á.; Pertegal, M. Á.; Ríos, M., i Antolín, L. (2008). La promoción del desarrollo adolescente: recursos y estrategias de intervención. Sevilla. Junta de Andalucía, Consejería de Salud. Oliva, A.; Ríos, M.; Antolín, L.; Parra, A.; Hernando, A., i Pertegal, M. A. (2010). “Más allá del déficit: construyendo un modelo de desarrollo positivo adolescente”. Infancia y Aprendizaje, 33 (2), p. 223-234. • Scales, P., i Leffert, N. (1999) Developmental assets: A synthesis of scientific research on adolescent development. Minneapolis, Search Institute. • Search Institute (2006, 2017). The asset approach: 40 elements of healthy development. Minneapolis, Search Institute.La visión de la etapa de la adolescencia ha ido evolucionando, hasta llegar a percibirla desde una perspectiva posibilitadora y capacitadora, a través de la cual se puede identificar como una etapa del ciclo de vida y desarrollo de las competencias, valores, conductas y habilidades. El enfoque del desarrollo positivo adolescente (DPA), como alternativa al modelo tradicional centrado en el déficit, adopta una perspectiva centrada en el bienestar, permitiendo identificar los factores positivos y las fortalezas de la adolescencia. La definición de las competencias personales (activos internos) y de los factores del entorno (activos externos) que construyen el desarrollo positivo adolescente y saludable ha sido un reto para la investigación más reciente. Las propuestas relacionadas con los activos internos y externos resultan prioritarias para la práctica, en la línea de desarrollar propuestas de intervención centradas en las fortalezas y oportunidades para el DPA. El contexto actual de desarrollo adolescente ha sido evolutivo, por lo que resulta necesario replantear las características y competencias para alcanzar el DPA. Se hace una propuesta actualizada y adaptada al contexto sociocultural en torno a los “40 elementos fundamentales del desarrollo” (a través de la propuesta del Search Institute), definidos como las bases esenciales para el desarrollo positivo. La importancia y la necesidad de acompañar a los adolescentes, desde una mirada positiva e implicándoles de forma conjunta con la familia, la escuela y la comunidad, interpela el desarrollo de los elementos descritos en los resultados.spaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/bookhttps://doi.org/10.21001/monografics.10.2023https://repositori.udl.cat/items/a7750242-bb7c-4d57-a4f8-804846a25205https://www.e-buc.com/fitxa.php?titol=adolescencia-en-creixement&isbn=978-84-9144-472-5open access159.922.8316.62-053.6159.922.8364.658AdolescenciaDesarrollo positivo adolescenteActivos internos,Activos externosContexto socioculturalEducaciónSociología de la educación (Sociología)Métodos de enseñanzaMotivación58 Pedagogía5801.07 Métodos Pedagógicos6301.01 Evolución Cultural6310.11 Bienestar Social6102.01 Psicología Evolutiva6111 Personalidad