Raquejo Grado, Tonia2023-06-172023-06-172020978-84-15556-72-5https://hdl.handle.net/20.500.14352/8876Ante el inminente futuro poshumano trascendido la intención de este capítulo sobre Frankenstein es recordar la visión que Mary Shelley nos ha legado como anticipación plausible y aludir a los posibles peligros que este futuro nos pueda deparar si no lo conducimos apropiadamente. Pues dicho futuro bien podría seguir dando cobijo a un monstruo escondido, ese poscapitalismo feroz basado en valores de alto rendimiento a costa de volvernos una especie de autómatas alienados sin consciencia ajenos al mundo que habitamos, ajenos a la explotación del planeta, a los placeres de la vida sencilla, a los sentimientos de bondad y de cooperación. Se analizan, bajo esta inquietud y a propósito de los hallazgos de la neurociencia de Antonio Damásio y de Joseph LeDoux, el aprendizaje emocional que la Criatura lleva a cabo a lo largo del relato de Mary Shelley a través del cual va construyendo su sentido del yo.spaAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Españahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/book partopen accessFrankensteinAndroidesGinoidesNeurocienciaAprendizaje emocionalArteBellas ArtesFilosofíaInteligencia artificial (Filosofía)Historia del ArteEducación artística (Bellas Artes)EducaciónFilologíaCine y literatura6203 Teoría, Análisis y Critica de las Bellas Artes72 Filosofía5506.02 Historia del Arte58 Pedagogía5505.10 Filología6203.01 Cinematografía