Martín Palacio, María EugeniaDi-Giusto, CristinaAvilés Dávila, Andrés FernandoPerlaza, ArquímedesValderrama, José O.Valderrama, Álvaro J.Olivares, Rodrigo A.2024-05-082024-05-082020-12-15Martín-Palacio, M. E., Giusto, C. D., Avilés-Dávila, A., & Perlaza, A. (2020). Percepción comparada de profesores y alumnos universitarios de la actividad docente y su incidencia en el rendimiento académico. Formación universitaria, 13(6), 155-168. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-5006202000060015510.4067/S0718-50062020000600155https://hdl.handle.net/20.500.14352/103818Referencias bibliográficas: • Álvarez, I.M., Assessment for Contributing to Self-regulated Learning, ISSN: 1696-2095, Electronic Journal of Research in Educational Psychology,... • Bermúdez, J.J., Pedraza, A. y Rincón, C.I., El Clima Organizacional en Universidades de Bogotá desde la Perspectiva de los Estudiantes, ISSN... • Bertalanfy, L. 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Los resultados indican que la percepción de la situación educativa presenta diferencias significativas en cuatro de los principios, y que no todos los principios influyen de igual manera sobre el rendimiento académico. No existen diferencias significativas entre profesores y alumnos en cuanto a la percepción de los procesos de aprendizaje. Se concluye que estos procesos junto con el proceso evaluador y la motivación o intencionalidad son los que tienen mayor efecto positivo en el rendimiento académico.spaAttribution-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/journal article0718-5006http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062020000600155https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/614bf3058576ad377ac28639https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8060264https://scholar.google.com/scholar_lookup?title=Percepci%C3%B3n+comparada+de+profesores+y+alumnos+universitarios+de+la+actividad+docente+y+su+incidencia+en+el+rendimiento+acad%C3%A9mico&author=Mar%C3%ADa+E.+Mart%C3%ADn-Palacio&author=Cristina+Di+Giusto&author=Andr%C3%A9s+Avil%C3%A9s-D%C3%A1vila&author=Arqu%C3%ADmedes+Perlaza&publication_year=2020&journal=Formaci%C3%B3n+Universitaria&volume=13&issue=6&pages=155-168&doi=10.4067/S0718-50062020000600155&issn=0718-5006&hl=esopen access159.953.5371.1237837.013371.212.72371.3AprendizajeRendimientoMétodo instruccionalPercepciónUniversidadLearningPerformancePerceptionInstructional methodUniversityAprendizajePedagogíaPercepciónMétodos de enseñanza5802.03 Desarrollo de Asignaturas58 Pedagogía5801 Teoría y Métodos Educativos