Sánchez Rivera, Jesús ÁngelPastor Blázquez, María MontserratBernal Bravo, Cesar2025-11-242025-11-242023Sánchez Rivera, J. Á. (2024). Itinerarios urbanos para la educación patrimonial en Primaria: experiencia ciudadana y cultura (post)digital. En Educación patrimonial desde la investigación y la práctica docente (pp. 29-39). Dykinson.978-84-1070-053-6https://hdl.handle.net/20.500.14352/126357Resumen del libro: La educación patrimonial se presenta como un puente entre el pasado y el futuro, una herramienta esencial para comprender nuestra identidad colectiva y la riqueza cultural que nos rodea. Este libro se propone explorar las diversas facetas de la educación patrimonial, desde su definición y su importancia en la sociedad contemporánea hasta las metodologías y prácticas más efectivas para su implementación. A través de sus páginas, los lectores se embarcarán en un viaje que comienza con la conceptualización del patrimonio cultural, entendido no solo como un legado de monumentos y colecciones de arte, sino también como una amalgama de tradiciones, saberes y expresiones vivas que configuran nuestra visión del mundo. Se abordará el papel de la educación patrimonial en la formación de ciudadanos conscientes y responsables, capaces de valorar y proteger la diversidad cultural y natural que nos define. Con un enfoque interdisciplinario, este libro invita a educadores, estudiantes, profesionales del patrimonio y al público en general a reflexionar sobre la relevancia del patrimonio en nuestras vidas y a descubrir las estrategias que permiten su transmisión efectiva a las nuevas generaciones. Así, la educación patrimonial se revela no solo como un campo de estudio, sino como una práctica viva y dinámica, esencial para el desarrollo sostenible y la cohesión social. Este libro es una invitación a dialogar, a construir y a soñar con un futuro en el que el patrimonio cultural sea apreciado y preservado, no solo como un testimonio de nuestro pasado, sino como un pilar de nuestra identidad y un legado para el mañana. Esta obra compuesta de siete capítulos propone distintos usos educativos del patrimonio cultural para provocar una discusión con los autores y coordinadores del libro. Deseamos que sea una experiencia agradable viajar entre los textos seleccionados y que aporten un nuevo significado y uso del patrimonio cultural de nuestro estado.spaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/book parthttps://produccioncientifica.ucm.es/documentos/674e064a6c3cfc1a312ee928https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9835669https://www.dykinson.com/libros/educacion-patrimonial-desde-la-investigacion-y-la-practica-docente/9788410700536/restricted access373.3351.853316.72237.012371.3Itinerarios didácticosPatrimonio urbanoEducación primariaCultura postdigitalCiencias SocialesEducaciónEnseñanza primariaMétodos de enseñanza58 Pedagogía5801 Teoría y Métodos Educativos