Cuadrado Fernández, AlbinaEli Rodríguez, VictoriaMarín López, JavierVega Picacho, Belén2024-01-222024-01-222021Cuadrado, A. (2021). La recuperación e implementación del patrimonio musical misional y su impacto educativo y social: una musicología viva al servicio de las personas y de las comunidades. En Marín, J., Eli, V. y Vega, B. (eds) En, desde y hacia las Américas. Músicas y migraciones transoceánicas (pp. 91-108). Madrid: Dykinson. ISBN 978-84-1377-671-2.978-84-1377-671-2https://hdl.handle.net/20.500.14352/94536La publicación de esta obra ha sido posible gracias al apoyo financiero de la Sociedad Española de Musicología, el Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal de la Universidad de Jaén y el Proyecto de I+D «Música en España y el Cono Sur Americano: transculturación y migraciones (1939-2001)» de la Agencia Estatal de Investigación del Ministerio de Economía e Industria de España (hoy adscrita al Ministerio de Ciencia e Innovación), PID2019-108642GB-I00. Referencias bibliográficas: • Aróstegui, J. L. (2014). Fundamentos del currículo para la educación musical. En J. L.Aróstegui (Ed.), La música en Educación Primaria: Manual de formación del profesorado(pp. 19-42). Madrid: Dairea. • Cuadrado, A. (2013). Pensar y actuar metodológicamente: Una experiencia de investigaciónmediante un estudio de casos cualitativo. Arteterapia. 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La práctica musical se contempla como una herramienta privilegiada de transformación individual y social, no solo para el desarrollo de habilidades específicas, sino también para el desarrollo de las habilidades socioemocionales; favorece el desarrollo integral del individuo, la interacción entre iguales, la sensibilización para el goce y disfrute de la interpretación musical y del hecho artístico, promueve la superación personal, la inclusión social y ayuda a poner en valor la propia identidad. Desde esta aproximación se contempla el fenómeno musical del Oriente boliviano como ejemplo paradigmático, singular y vivo de práctica musical transformadora desde el punto de vista educativo, artístico y social, tanto en el plano individual como comunitario.spaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalbook parthttps://www.dykinson.com/libros/ebooks/7-la-recuperacion-e-implementacion-del-patrimonio-musical-misional-y-su-impacto-educativo-y-social-una-musicologia-viva-al-servicio-de-las-personas-y-de-las-comunidades/12921/https://www.dykinson.com/libros/en-desde-y-hacia-las-americas/9788413776712/https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/618218d3cee94b5c72affa24https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8117873https://scholar.google.com/scholar_lookup?title=La+recuperaci%C3%B3n+e+implementaci%C3%B3n+del+patrimonio+musical+misional+y+su+impacto+educativo+y+social&author=Albina+Cuadrado+Fern%C3%A1ndez&publication_year=2021&pages=97-115&hl=esmetadata only access37:7878(84)37.01337.012Enseñanza de la MúsicaMúsicaMétodos de investigación en educación58 Pedagogía5899 Otras Especialidades Pedagógicas5801.04 Teorías Educativas