Person:
Escorial Martín, Sergio

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First Name
Sergio
Last Name
Escorial Martín
URI
https://hdl.handle.net/20.500.14352/80040
Affiliation
Universidad Complutense de Madrid
Faculty / Institute
Psicología
Department
Psicobiología y Metodología en Ciencias del Comportamiento
Area
Metodología de las Ciencias del Comportamiento
Identifiers
UCM identifierORCIDScopus Author IDWeb of Science ResearcherIDDialnet IDGoogle Scholar ID

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    Project number: 38
    Proyecto de Auxiliares Docentes Pregraduados
    (2018) Bolaños Cartujo, Ignacio; El-Seyoufi Cortés, Sara; Marqués Delgado, Fernando; Casado Martínez, María del Pilar; Escorial Martín, Sergio; Gómez Ruiz, María Sagrario
    El proyecto de Auxiliares Docentes Pregraduados (PADOC) es un proyecto de estudiantes, propuesto y desarrollado por ellos. El objetivo general del proyecto fué implantar en la Facultad de Psicología una experiencia piloto durante el curso 2016-2017. El proyecto surgió de la necesidad de implicar a los estudiantes en iniciativas de aprendizaje activo y colaborativo, con las que pudieran beneficiarse tanto de la participación directa en las tareas docentes como de la interacción con el grupo de iguales que participan de dichas actividades. El Auxiliar Docente Pregraduado (Undergraduate Teaching Assistant) es un estudiante que colabora con un profesor en sus funciones docentes. Preferiblemente ha realizado la asignatura con ese profesor y ha obtenido buenos resultados en la misma. Actúan como conocedores y versados en la materia pertinente, colaborando con el profesor para facilitar el aprendizaje de sus alumnos, siempre con el apoyo oficial de la institución.
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    Project number: 30
    Uso de móviles y tabletas para la evaluación de los conocimientos adquiridos: hagamos asequible la evaluación continua (2ª Fase)
    (2015) Quiroga Estévez, Mª Angeles.; Fernández Sánchez, Juan; Escorial Martín, Sergio; Merino Rivera, Mª Dolores; Privado Zamorano, Jesús
    El objetivo fundamental de este proyecto ha sido aprovechar un dispositivo que posee prácticamente el 100% de los alumnos y profesores (teléfono inteligente), como herramienta para el aprendizaje y la evaluación de los conocimientosLos resultados obtenidos dejan clara la utilidad de la aplicación Socrative, bien se tengan en cuenta cada uno de los ítems o bien se consideren los núcleos teóricos en que se han agrupado los ítems de la encuesta elaborada. Si ya era patente la concordancia en la evaluación positiva de Socrative de los tres grupos de alumnos de distintos cursos y con asignaturas y profesores diferentes durante la primera fase de este proyecto (2014), ahora en la segunda fase (2015) esa concordancia queda consolidada al añadirse otros grupos de alumnos distintos, con asignaturas y profesores diferentes.En general, los alumnos piensan que la aplicación de móvil, más el proceso didáctico implementado, les han ayudado a estar más motivados en las clases, a mantener una relación más directa con el profesor, a mejorar su rendimiento en la materia y a poner en marcha un proceso más activo por su parte, en el aprendizaje, ya que todas las medias son superiores a 3, que es el punto de corte teórico (de evaluación positiva o negativa) de la escala.
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    Project number: 6
    Innovación docente y creación de recursos educativos en abierto para Psicometría.
    () Escorial Martín, Sergio; Privado Zamorano, Jesús; Cuevas Esteban, Lara; Paniagua Sanchez, David; González García, María del Carmen; Álvarez Gutiérrez, Mateo; Sánchez Santos, Natalia; Jaraiz García, Clara; Sánchez-Herrero Gallego, Jaime; De la Rubia González, Telmo
    El objetivo del proyecto es el desarrollo de un banco de recursos educativos en abierto para dar soporte a metodologías docentes innovadoras en la asignatura de Psicometría y fomentar el papel activo del alumnado en su proceso de aprendizaje.