Person: Graña Gómez, José Luis
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First Name
José Luis
Last Name
Graña Gómez
Affiliation
Universidad Complutense de Madrid
Faculty / Institute
Psicología
Department
Personalidad, Evaluación y Psicología Clínica
Area
Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico
Identifiers
4 results
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Item Moderate and severe aggression justification in instrumental and reactive contexts(Social Behavior & Personality, 2008) Peña Fernández, María Elena de la; Andreu Rodríguez, José Manuel; Graña Gómez, José Luis; Pahlavan, F.; Ramirez, J. MartinThe main goal of this study was to analyze the justification of interpersonal aggression in various situations or contexts. For this purpose, a self-report instrument was employed that measures different kinds of aggressive behaviors in situations in which it may be considered justified: the Cuestionario de Actitudes Morales sobre Agresión (CAMA; Ramirez, 1991), a reliable and valid test to measure the different degrees to which youth and adolescents may justify interpersonal aggression (Ramirez & Andreu, 2006). A large sample (N = 735) of participants from various educational centers of Madrid was utilized. Results revealed that normative beliefs vary as a function of age, sex, and the instrumental-reactive context. Reactive situations elicited higher levels of justification than instrumental situations and higher levels in the justifying beliefs about severe aggression were found among men than among women and in adolescents than in young adults. There were no significant differences in the justifying beliefs about moderate aggression.Item Evaluación de la relación entre auto-observación y depresión(1990) Graña Gómez, José Luis; Sanz Fernández, Jesús; Ávila Espada, AlejandroLa autoobservación (AO) hace referencia a un rasgo de personalidad que refleja las diferencias individuales en el grado en que las personas observan, regulan y controlan su conducta expresiva y de autopresentación en situaciones sociales. Diversas líneas teóricas hacen suponer que una persona baja en AO podría ser más vulnerable a la depresión por su relación con ciertos factores psicológicos que se han relacionado empíricamente con la depresión, en particular el déficit en habilidades social, la introversión, la autoconciencia privada y la baja autocomplejidad. En la presente comunicación se presentan los resultados de un estudio que trataba de poner a prueba la relación entre AO y depresión. Dos muestras de participantes, una compuesta por 170 estudiantes universitarios y otra por 137 adolescentes, completaron la Escala de Autoobservación de Snyder y el Inventario de Depresión de Beck (BDI) y los estudiantes universitarios volvieron a completar el BDI a los tres meses (fase 2). Se formaron grupos de participantes a partir de la variable AO (bajos, medios y altos) y se comparó su nivel de depresión, pero no se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre los tres grupos. En los estudiantes universitarios, se realizó también un análisis de regresión múltiple para predecir la depresión en la fase 2 a partir de las medidas de AO, la medida de la depresión en la fase 1 y su interacción, pero únicamente la depresión en la fase 1 predecía significativamente la depresión en la fase 2. Los resultados no apoyan la existencia de una relación entre AO y depresión. Estos resultados se discuten en el contexto de las limitaciones del estudio y de las líneas teóricas que hacían suponer dicha relación, así como de los modelos interpersonales y psicosociales de la depresión.Item Factores psicosociales y depresión: el caso de la auto-observación(Psicothema, 1991) Sanz Fernández, Jesús; Graña Gómez, José LuisSe presentan dos estudios sobre la relación entre auto-observación (AO) y depresión. En el primero, 124 adolescentes y 156 universitarios completaron la Escala de Auto-Observación de Snyder y el Inventario de Depresión de Beck (BDI). Tres meses después, los universitarios rellenaron de nuevo el BDI. Un ANOVA sobre BDI con las variables sexo, edad y puntuación total en AO (alta, media, baja) mostró que AO no tenía ningún efecto en la depresión ni en solitario ni en interacción. Sin embargo, análisis de regresión utilizando los factores de AO hallados por Avia, Carrillo y Rojo (1987) indicaron que protagonismo-animación social estaba asociado a depresión, mientras que representación para influir en los demás (F2) era un factor de vulnerabilidad. En el segundo estudio, 79 universitarios completaron la Escala de AO y el BDI, y tres meses más tarde, el Cuestionario de Acontecimientos Vitales y el BDI. Análisis correlacionales y de regresión confirmaron que F2 estaba asociado a depresión y que el factor de consistencia principios-conducta agravaba el impacto depresógeno del estrés. Los resultados se discuten en relación a la multidimensionalidad de AO y a la investigación en depresión.Item Auto-observación en adolescentes: los problemas de la Escala de Auto-Observación de Snyder en poblaciones no adultas(Anuario de Psicología, 1994) Sanz Fernández, Jesús; Graña Gómez, José LuisLos objetivos de la presente investigación fueron examinar las diferencias en la variable de personalidad auto -observación (AO) entre adolescentes y jóvenes adultos, y extender la investigación sobre su validez de constructo a la población de adolescentes. Con este fin, se administro la Escala de A0 de Snyder a una muestra de 124 adolescentes y a otra de 156 universitarios. Los adolescentes también completaron el Cuestionario de Personalidad para Adolescentes (HSPQ) de CatteN y la Escala de Autoconcepto (EA) de Morales. Los resultados indicaron que aunque 1os adolescentes no diferian de los universitarios en la puntuación total en AO, sí mostraban puntuaciones mayores en uno de los factores de AO, orientación hacia los demás, y menores en otros dos: extraversión y actuación. Las correlaciones halladas en la muestra de adolescentes entre los factores de A0 y entre éstos y las variables de extraversión (medida por el HSPQ) y de autoestima (medida por la EA) sugieren una falta de congruencia entre la definición del constructo AO y lo que la Escala de AO realmente parece medir.