Person: Campos Posada, Ainhoa
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First Name
Ainhoa
Last Name
Campos Posada
Affiliation
Universidad Complutense de Madrid
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Item La batalla del hambre: el abastecimiento de Madrid durante la Guerra Civil (1936-1939)(2021) Campos Posada, Ainhoa; Gómez Bravo, GutmaroEsta tesis doctoral aborda el estudio del abastecimiento de Madrid en la guerra civil. La hipótesis principal de la presente investigación es que el problema de abastecimiento de Madrid fue uno de los principales a los que se tuvieron que enfrentar las autoridades a cargo de la ciudad y que tuvo un importante papel en la desmoralización de su población y la eventual caída de la Madrid y la derrota republicana. Los objetivos principales de este trabajo son conocer cómo y por qué se desarrolló este problema, cómo afectó a la ciudad, qué medidas tomaron las autoridades para paliarlo y qué resultados obtuvieron, así como evaluar el papel que desempeñó la escasez en la desmoralización de la población, de qué forma fue utilizado por el enemigo en este sentido y hasta qué punto contribuyó a minar la resistencia de los madrileños y por tanto favoreció la derrota final de la ciudad y de la República. Las fuentes a las que se ha acudido para encontrar respuestas a las preguntas planteadas son variadas y diversas, porque en la cuestión del abastecimiento intervinieron numerosas instituciones, organismos y personas...- Project number: 50
Item Aula de la Memoria: didáctica y recursos de memoria histórica en red(2021) Gómez Bravo, Gutmaro; Martínez López, Diego; Campos Posada, Ainhoa; Chaves Amieva, ÓscarAula de Memoria es un proyecto educativo a medio y largo plazo, que pretende generar un trabajo en red en torno a la memoria histórica, aprovechando los diferentes lugares de memoria que existen en Madrid, como la cárcel de Carabanchel, el Parque del Oeste, o la propia Ciudad Universitaria entre otros. Sus objetivos son: • Reflexionar sobre la importancia de la memoria como herramienta de aprendizaje educativo. • Conocer las políticas públicas de memoria a nivel europeo. • Integrar los espacios de memoria en la práctica docente. • Analizar experiencias educativas donde la memoria histórica se haya convertido en el eje vertebrador. • Generar materiales propios mediante la utilización de fuentes orales, visuales y digitales.