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(2019) Paredes Royano, Sergio Damián; Rancan, Lisa; Alonso González, Alberto; Asencio Pascual, José Manuel; García Martín, Mª Cruz; Garutti Martínez, Ignacio; Huerta Martínez, Luis Javier; Marañón Pardillo, Gonzalo; Simón Adiego, Carlos Mª; Valdés López-Linares, Sergio; Valdivielso Suárez, Elena; Zueco Alegre, José Antonio; Vara Ameigeiras, Elena Mª
Se propone la clase invertida (flipped classroom) y el debate formal como metodologías innovadoras para mejorar las habilidades comunicativas y el pensamiento crítico en respuesta a la demanda de tener futuros profesionales biomédicos mejor formados en estos ámbitos.