Person: Picazo González, Rosa Ana
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First Name
Rosa Ana
Last Name
Picazo González
Affiliation
Universidad Complutense de Madrid
Faculty / Institute
Veterinaria
Department
Fisiología
Area
Fisiología
Identifiers
5 results
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Now showing 1 - 5 of 5
Item Current Advances in Mesenchymal Stem Cell Therapies Applied to Wounds and Skin, Eye, and Neuromuscular Diseases in Companion Animals(Animals, 2024) Picazo González, Rosa Ana; Rojo Salvador, Concepción; Rodríguez Quirós, Jesús; González Gil, AlfredoMesenchymal stem cells (MSCs) are considered a very promising alternative tool in cell therapies and regenerative medicine due to their ease of obtaining from various tissues and their ability to differentiate into different cell types. This manuscript provides a review of current knowledge on the use of MSC-based therapies as an alternative for certain common pathologies in dogs and cats where conventional treatments are ineffective. The aim of this review is to assist clinical veterinarians in making decisions about the suitability of each protocol from a clinical perspective, rather than focusing solely on research. MSC-based therapies have shown promising results in certain pathologies, such as spinal cord injuries, wounds, and skin and eye diseases. However, the effectiveness of these cell therapies can be influenced by a wide array of factors, leading to varying outcomes. Future research will focus on designing protocols and methodologies that allow more precise and effective MSC treatments for each case.Item Morphological and ultrastructural characterization of neurospheres spontaneously generated in the culture from sheep ovarian cortical cells(The Anatomical Record, 2021) Rojo Salvador, Concepción; Galicia Guerrero, María de Lourdes; Sánchez Maldonado, María Belén; González Gil, Alfredo; Picazo González, Rosa AnaNeurospheres (NS) derived from adult stem cells of non-neural tissues represent a promising source of neural stem cells (NSCs) and neural progenitor cells (NPCs) for autologous cell therapy. Knowing the fine structure of NS cells is essential for characterizing them during differentiation or oncogenic transformation. NS are generated by culturing ovarian cortical cells (OCCs) under specific conditions. To establish whether these OCCs exhibited a similar morphophenotype as those from the central nervous system (CNS) reported in the literature, sheep OCCs were cultured for 21 days to generate NS. Expression levels of pluripotency (Nanog, octamer-binding transcription factor 4 [Oct4], and SRY-box transcription factor 2 [Sox2]) and NSCs/NPCs (nestin, paired box 6 [Pax6], and p75 neurotrophin receptor [P75NTR]) transcripts were analyzed by quantitative reverse transcription-polymerase chain reaction (qRT-PCR), the NSC/NPC antigens were immunolocalized, and structural and ultrastructural analyses were performed in OCC-NS on Days 10, 15, and 21 in culture. Spheroids expressed transcripts and antigens of pluripotency as well as NSCs/NPCs. Cells were arranged into an inner core, with frequent apoptotic and degenerative events, and a peripheral epitheliallike cover with abundant cytoplasmic organelles, apical microvilli, and filament bundles of cytoskeleton elements. Adherens junctions and apical tight and lateral loose interdigitations were found in peripheral cells that eventually lost apical– basal polarization, which might indicate their disengaging/aggregating from/to the NS. We can conclude that OCC-NS shares the most structural and ultrastructural characteristics with CNS-NS.- Project number: 105
Item Desarrollo de material audiovisual aplicable a distintas prácticas de Fisiología para su utilización en un entorno virtual(2021) González Gil, Alfredo; García Pascual, Mª de los Ángeles; Triguero Robles, Domingo; Millán Pastor, María Pilar; Silván Granado, Gema; Revuelta Rueda, Luis; Picazo González, Rosa Ana; García García, Rosa María; Lorenzo González, Pedro Luis; Illera Del Portal, Juan Carlos; Illera Del Portal, Josefina María; Costa Buitrago, Gonzalo Antonio; Jerónimo Sánchez, Benedicto; García-Velasco Fernández, Carmen Pilar; Modesto Moya, Jesús; Ramírez Gómez, Esther; Martínez Millán, AlejandroLos nuevos retos a los que se enfrenta la universidad en la última década, hacen necesaria la elaboración de un material audiovisual apropiado que permita la impartición eficaz de unas prácticas innovadoras y que faciliten su replicabilidad a través de vías online. Este trabajo supone el desarrollo de material audiovisual de 6 prácticas seleccionadas de Fisiología, perfectamente aplicables a distintas disciplinas dentro del área de Ciencias de la Salud. Las prácticas seleccionadas (Ejercicio aeróbico, Electroencefalografía, Electrooculografía, Espirometría, Metabolismo basal y Reflejos medulares) sonrealizadas con un sistema de laboratorio virtual (Biopac Student Lab), basado en la obtención de una serie de datos fisiológicos a lo largo de un registro para su posterior análisis y discusión. Cada video ha sido dividido en tres partes: Introducción (explicación de forma atractiva de los fundamentos y objetivos de la práctica, junto con videos/imágenes procedentes de webs que permiten su descarga gratuita); Desarrollo (explicación detallada del procedimiento de la práctica y su ejecución); y Análisis del registro (análisis y discusión de los distintos resultados obtenidos durante el desarrollo de la práctica). Este material puede ser aprovechado por el alumno en distintas situaciones: a) antes de la impartición de las prácticas, adquiriendo una serie de conocimientos previos y que permitan entender la práctica y su desarrollo (parte 1 y 2 del vídeo), destinando el tiempo de la práctica para la interpretación y discusión de los resultados (parte 3); b) después de la impartición de la práctica, ya que el alumno puede disponer en todo momento de dicho material audiovisual, revisarlo las veces que sea necesario y fomentar también el autoaprendizaje; c) en situaciones en las que la impartición de clases presenciales no sea posible, como por ejemplo, las derivadas de la pandemia por COVID-19. La elaboración del material audiovisual garantiza un material docente de calidad, persistente en el tiempo (innovación pedagógica); permite la transferencia de conocimientos al ser un recurso en abierto (Open Educational Resources); posibilita la gestión del ritmo de trabajo por parte del alumno/docente (e-learning); estimula la autonomía en el estudio por el alumno (autoaprendizaje); posibilita que el tiempo empleado para la clase presencial se dedique para resolución de dudas o explicación de mecanismos más complejos (Flipped classroom). - Project number: 120
Item Prácticas virtuales de fisiología(2022) García García, Rosa María; Lorenzo González, Pedro Luis; Revuelta Rueda, Luis; Costa Buitrago, Gonzalo Antonio; Triguero Robles, Domingo; García Pascual, Mª de los Ángeles; Picazo González, Rosa Ana; González Gil, Alfredo; Arias Álvarez, María; Silván Granado, Gema; Illera Del Portal, Josefina María; Illera Del Portal, Juan Carlos; Cáceres Ramos, Sara Cristina; Fernández-Pacheco Martorell, Carlota Almudena; Quiroga del Río, Carmen Alejandra; Cascón Hernández, Ignacio; Liceras de Bernardo, Oiane; Sánchez Arévalo, Patricia; Albertos Encinas, Carla; Camargo Plaza, Lucía Candela; Jerónimo Sánchez, Benedicto; García Velasco, Carmen; Moya Ortega, Jesús Modesto; Millán Pastor, María PilarEl presente proyecto de innovación educativa ha servido para generar material audiovisual compatible con dispositivos electrónicos para el aprendizaje de fisiología de una manera sencilla y accesible. Es la continuación de un proyecto del curso 2020-21, en el que se generó un material con las prácticas que se realizan con un programa de registros fisiológicos. En esta ocasión, se procedió a la grabación de los procedimientos experimentales de las asignaturas de Fisiología del Grado en Veterinaria y del Grado en CyTA y se han incluido en un formato presentación, en el que se exponen los conocimientos básicos de la práctica, los objetivos, el material y métodos, el procedimiento experimental en vídeo con explicaciones y finalmente la recogida de datos y la interpretación de los resultados. Así, se reduce el número de animales a utilizar en las prácticas porque no es necesario volver a hacer el procedimiento en el animal y el estudiante puede aprender a su ritmo y visualizar la presentación tantas veces como necesite para su aprendizaje, antes, durante y después de la práctica. Se ha contado con un amplio equipo en el que han participado PDI del departamento de Fisiología y de Producción Animal, PAS y estudiantes de grado y posgrado, de modo que la experiencia de todos ellos ha aportado un enfoque multidisciplinar, muy adecuado para la viabilidad del proyecto. El producto generado es un material duradero en el tiempo, que seguirá poniéndose a disposición de los estudiantes en cursos venideros. - Project number: 270
Item Elaboración de píldoras educativas sobre Historia de la Veterinaria(2020) Meana Mañes, María Aranzazu; Sánchez De Lollano Prieto, Joaquín; Marín García, María Del Pilar; Picazo González, Rosa Ana; Toni Delgado, Paloma; Cortés Gardyn, Óscar; Sanz Luengo, María del Mar; Hurtado Corral, Izaskun; Letre Nieto, María; Blanco Palmero, Felipe A.; Poza Burbano, Javier; Almecija Arques, María Eugenia; Angosto Blanco, Esther; Cáceres Martín, Elisa; García Sanz, Sara; Midoes Pinto, Catarina; Jayme Fortun, Berta; Nombela Pérez, Rebeca; Parra Martínez, Elena; Rodríguez Hernández, Álvaro; Rodríguez Peláez, Nuria; Sánchez González, Paula; Gallego Romero, María DoloresTras el éxito de la utilización de la ludificación como motivación para el estudio de la Historia de la Veterinaria, nos propusimos crear pequeños vídeos o píldoras de conocimiento sobre hechos o personajes históricos que fueran reusables (se pueden utilizar en diferentes contextos), interoperables (sirven para propósitos diferentes) y accesibles por su formato digital que facilita el almacenaje y su recuperación. En este proyecto se ha grabado más escenas antes del confinamiento y preparados la historioteca con una de las píldoras ya definitivas.