Person:
Alcoceba Hernando, José Antonio

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First Name
José Antonio
Last Name
Alcoceba Hernando
Affiliation
Universidad Complutense de Madrid
Faculty / Institute
Ciencias de la Informacion
Department
Sociología
Area
Sociología
Identifiers
UCM identifierORCIDScopus Author IDDialnet IDGoogle Scholar ID

Search Results

Now showing 1 - 4 of 4
  • Item
    Los objetivos generales y particulares de la enseñanza de la comunicación en internet
    (Razón y Palabra, 2011) Alcoceba Hernando, José Antonio
    Este artículo recoge los resultados de la investigación “La enseñanza reglada y no reglada de comunicación en Internet”. Los supuestos de los que parte se centran en las transformaciones que se están produciendo en la enseñanza de comunicación social, especialmente a partir de la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a los procesos de formación superior de los estudios en comunicación. Se utilizó como metodología el análisis de contenido, que se aplicó al universo total de titulaciones y asignaturas de comunicación presentadas en Internet en España (compuesto de 673 programas). El diseño metodológico, así como las categorías y procesos de análisis se concibieron con el objetivo de comparar diferencias y similitudes. Los resultados muestran las características en los objetivos formativos de titulaciones y asignaturas en cuanto a las actividades propuestas para el análisis y la evaluación; para la creación y desarrollo; para la planificación y la gestión; para la comunicación, etc. Las conclusiones giran en torno a dichas características diferenciales: los programas de las titulaciones apuestan por una formación integral donde destacan los conocimientos para la investigación, la elaboración de productos comunicativos y el control por el recurso a la información; mientras que desde las asignaturas forman para el conocimiento específico, para el diseño y aplicación de la comunicación, para la planificación y dirección, y para el trabajo en equipo. [ABSTRACT] This article gathers the results obtained in the financed research “La enseñanza reglada y no reglada de comunicación en internet” (Regulated and Non-regulated Communications Studies on the Internet). As a starting point, it focuses on the transformations taking place in the teaching of social communication, especially since the incorporation of Information and Communication Technologies (ICT) to higher education communication studies. The methodology used was content analysis. It was applied to the total universe of training programmes and subjects in communication offered in Spain via the Internet (composed of 673 programmes). The methodological design, as well as the categories and the processes of analysis were conceived with the aim of comparing differences and similarities. The results gather the characteristics of the training objectives of the programmes and subjects with regards to the activities proposed for analysis and evaluation; for creation and development, for planning and management, for communicating, etc. The conclusions revolve around these differential characteristics. Programmes are committed to a comprehensive training which emphasises research skills, the elaboration of communication products, and the control of information, while subjects offer training in specific knowledge, in communication design and applications, in planning and management, and in teamwork.
  • Item
    La investigación de la producción y los usos de la comunicación social
    (Historia y Comunicación Social, 2013) Alcoceba Hernando, José Antonio
    Este artículo plantea como debate la utilidad del estudio de la comunicación a través de la investigación en dicho campo, a partir del proceso de enseñanza-aprendizaje llevado a cabo por los alumnos como trabajo para la asignatura La Producción social de comunicación, consistente en la auto-observación y análisis de las prácticas comunicativas en la sociedad. Concretamente, aborda la investigación y análisis de situaciones comunicativas cotidianas de la propia realidad social de los estudiantes. La planificación de la investigación debía estar orientada por el trabajo en grupo que fomentase principios académicos de carácter participativo y colaborativo. [ABSTRACT]This article suggests the discussion about communication study usefulness though the research in this field, building on the teaching/learning process carried about by the university students as a project for the subject Social Production Communication, the mentioned project includes self-observation and communicative practices analysis in society. This study is part of the Innovative Education Project Continuous Evaluation of the teaching in the Social Communication Official Master´s Degree, cleared by the Complutense Office for Quality, announced in 2013. Particularly, the investigation and analysis of the everyday communicative situations in the student’s real life are tackled in this work. The planning of research was guided by work groups, in order to encourage academic principles of participatory and collaborative character.
  • Item
    Consideraciones y propuestas de mejora de la comunicación en las instituciones públicas
    (Mediaciones Sociales, 2011) Alcoceba Hernando, José Antonio; Pinto Arboleda, María Cristina
    Los resultados y conclusiones de dos investigaciones realizadas en torno al análisis mediacional del universo juvenil y su relación con la información institucional pública promovidas por el Instituto de la Juventud de España (Injuve), plantearon algunos interrogantes y consideraciones sobre el tratamiento de la información institucional sobre la juventud. En el presente trabajo se recogen dichas consideraciones y se ofrecen algunas reflexiones críticas sobre la producción comunicativa institucional, con el objeto de optimizar las posibilidades de visibilidad en los medios de los mensajes generados desde los organismos públicos.
  • Item
    Las propuestas tecnológicas y de contenidos de la enseñanza de la comunicación en internet
    (Diálogos de la Comunicación, 2012) Alcoceba Hernando, José Antonio
    El presente artículo recoge los resultados de la investigación “La enseñanza reglada y no reglada de comunicación en Internet”, relativos a las tecnologías y los contenidos que presenta la enseñanza de la comunicación en Internet. Dicha investigación analizó el universo completo de programas formativos de titulaciones y asignaturas sobre comunicación que se ofrecen en España. Los resultados concretos se recogen atendiendo a un doble eje temático: 1. Las tecnologías y herramientas utilizadas para la formación; 2. Los contenidos y lenguajes que conforman la oferta formativa sobre comunicación. En el último apartado se analizan las relaciones entre las actividades formativas de titulaciones y asignaturas con las tecnologías y contenidos que ofertan, con el fin de observar diferencias entre los modelos generales y las enseñanzas particulares. [ABSTRACT] This article gathers the results obtained in the research “La enseñanza reglada y no reglada de comunicación en Internet” with regards to the technologies and the contents that appear in on-line communications studies. This research analysed the complete universe of educational programmes and subjects offered in Spain providing training related to communications. The concrete results are gathered attending to two thematic axes: 1. The technologies and tools used for training; 2. The contents and languages that make up the educational offer in communications. The last part focuses on the relations between the training activities of the programmes and subjects with regards to the technologies and contents that are offered. The aim is to observe the differences between the general models and the specific subjects.