Jiménez Aparicio, Reyes

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Jiménez Aparicio
Universidad Complutense de Madrid
Faculty / Institute
Ciencias Químicas
Química Inorgánica
Química Inorgánica
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  • Publication
    Synthesis of Ru2Br(μ-O2CC6H4–R)4 (R = o-Me, m-Me, p-Me) Using Microwave Activation: Structural and Magnetic Properties
    (MDPI, 2014-09-03) Delgado Martínez, Patricia; Elvira Bravo, Alejandra; González Prieto, Rodrigo; Priego Bermejo, José Luis; Jiménez Aparicio, Reyes; Torres, María Rosario
    New bromidotetracarboxylatodiruthenium(II,III) compounds of the type [Ru2Br(μ-O2CC6H4–R)4]n [R = o-Me (1), m-Me (2), p-Me (3)] have been prepared using microwave-assisted methods. Syntheses by means of solvothermal and conventional activations have also been carried out to compare different preparation methods. The crystal structure determination of complexes 1–3 is also described. All compounds display a typical carboxylate-bridged paddlewheel-type structure with the metal atoms connected by four bridging carboxylate ligands. The axial bromide ligands connect the dimetallic units giving one-dimensional zigzag chains. The magnetic properties of all compounds have also been analyzed. Weak antiferromagnetic intermolecular interactions mediated by the bromide ligands and an appreciable zero field splitting are calculated in the fits of the magnetic data of these complexes.
  • Publication
    Synthesis, Crystal Structure, and Magnetic Properties of Amidate and Carboxylate Dimers of Ruthenium
    (MDPI, 2017-06-27) Delgado Martínez, Patricia; Freire, Carlos; González Prieto, Rodrigo; Jiménez Aparicio, Reyes; Priego Bermejo, José Luis; Torres, M. Rosario
    Solvothermal and microwave-assisted methods have been used to prepare several amidate and carboxylate complexes of the type [Ru2X(µ-NHOCC6H3-3,5-(OMe)2)4]n [X = Cl (1), Br (2), I (3)] and [Ru2X(µ-O2CC6H3-3,5-(OMe)2)4]n [X = Cl (4), Br (5), I (6)]. Complexes 4–6 have also been obtained by conventional synthesis which is ineffective to prepare the amidate compounds. However, single crystals of complexes 1–5 were obtained using the solvothermal method. The single crystal X-ray structure determination of compounds 1–5 have been carried out. All complexes display a paddlewheel-type structure with the metal atoms connected by four bridging amidate or carboxylate ligands. Chloride, bromide, or iodide anions connect the dimetallic units, producing one-dimensional zigzag chains. The magnetic properties of all compounds were studied. The magnetic moment at room temperature are in accordance with an electronic configuration with three unpaired electrons σ2π4δ2(π*δ*)3 per dimer unit. The fit of the magnetic data suggests the existence, in these complexes, of a weak antiferromagnetic intermolecular interaction between the diruthenium units mediated by the halide ligand and an appreciable zero-field splitting in the diruthenium moieties.
  • Publication
    Steric, Activation Method and Solvent Effects on the Structure of Paddlewheel Diruthenium Complexes
    (MPDI, 2022-01-19) Delgado Martínez, Patricia; Moreno Martínez, Luis; González Prieto, Rodrigo; Herrero, Santiago; Priego Bermejo, José Luis; Jiménez Aparicio, Reyes
    Conventional heating and solvothermal synthetic methods (with or without microwave activation) have been used to study the reaction of o-, m- and p-methoxybenzoic acid with [Ru2Cl(μ-O2CMe)4]. The tetrasubstituted series [Ru2Cl(µ-O2CC6H4-R)4], with R = o-OMe, m-OMe and p-OMe, has been prepared by the three procedures. Depending on the synthetic method and the experimental conditions, three compounds have been isolated (1a, 1b, 1c) with the o-methoxybenzoate ligand. However, with the m- and p-methoxybenzoate ligands, only the complexes 2 and 3 have been obtained, respectively. Compound 1a, with stoichiometry [Ru2Cl(µ-O2CC6H4-o-OMe)4]n, shows a polymeric structure with the chloride ions bridging the diruthenium units to form linear chains. Compounds 2 and 3, with the same stoichiometry, predictably form zig-zag chains in accordance with their insolubility and their magnetic measurements. Compound 1b, [Ru2Cl(µ-O2CC6H4-o-OMe)4(EtOH)], is a discrete molecular species with a chloride ion and one ethanol molecule occupying the axial positions of the dimetallic unit. Compound 1c is a cation-anion complex, [Ru2(µ-O2CC6H4-o-OMe)4(MeOH)2][Ru2Cl2(µ-O2CC6H4-o-OMe)4]. The cationic complex has two solvent molecules at the axial positions whereas the anionic complex has two chloride ligands at these positions. Complexes have been characterized by elemental analyses, mass spectrometry and IR and UV-vis-NIR spectroscopies. A magnetic study of complexes 1a, 1b, 2 and 3 have also been carried out. The crystal structure of compounds 1b and 1c have been solved by single X-ray crystal methods.
  • Publication
    Tetracarbonatodiruthenium Fragments and Lanthanide(III) Ions as Building Blocks to Construct 2D Coordination Polymers
    (MDPI, 2019-03-05) Gutiérrez Martín, Daniel; Cortijo Montes, Miguel; Martín Humanes, Álvaro; González Prieto, Rodrigo; Delgado Martínez, Patricia; Herrero Domínguez, Santiago; Priego Bermejo, José Luis; Jiménez Aparicio, Reyes
    Two-dimensional coordination polymers of [Pr(DMSO)2(OH2)3][Ru2(CO3)4(DMSO)(OH2)]·5H2O (Prα) and [Ln(OH2)5][Ru2(CO3)4(DMSO)]·xH2O (Ln = Sm (Smβ), Gd (Gdβ)) formulae have been obtained by reaction of the corresponding Ln(NO3)3·6H2O dissolved in dimethyl sulphoxide (DMSO) and K3[Ru2(CO3)4]·4H2O dissolved in water. Some DMSO molecules are coordinated to the metal atoms reducing the possibilities of connection between the [Ru2(CO3)4]3− and Ln3+ building blocks giving rise to the formation of two-dimensional networks. The size of the Ln3+ ion and the synthetic method seem to have an important influence in the type of two-dimensional structure obtained. Slow diffusion of the reagents gives rise to Prα that forms a 2D net that is built by Ln3+ ions as triconnected nodes and two types of Ru25+ units as bi- and tetraconnected nodes with (2-c)(3-c)2(4-c) stoichiometry (α structure). An analogous synthetic procedure gives Smβ and Gdβ that display a grid-like structure, (2-c)2(4-c)2, formed by biconnected Ln3+ ions and two types of tetraconnected Ru25+ fragments (β structure). The magnetic properties of these compounds are basically explained as the sum of the individual contributions of diruthenium and lanthanide species, although canted ferrimagnetism or weak ferromagnetism are observed at low temperature.
  • Publication
    Synthesis and Structural Characterization of a Series of One-Dimensional Heteronuclear Dirhodium-Silver Coordination Polymers
    (MDPI, 2019-01-10) Cruz Franch, Paula; Fernández Bartolomé, Estefanía; Cortijo Montes, Miguel; Delgado Martínez, Patricia; González Prieto, Rodrigo; Priego Bermejo, José Luis; Torres, María del Rosario; Jiménez Aparicio, Reyes
    Herein, we describe the preparation of heteronuclear dirhodium-silver complexes by reaction between molecular Rh(II)-Rh(II) compounds [Rh2(μ-O2CR)4L2] (R = Me, Ph (1), CH2OEt (2); L = solvent molecules) with paddlewheel structure and PPh4[Ag(CN)2]. One-dimensional coordination polymers of (PPh4)n[Rh2(μ-O2CR)4Ag(CN)2]n (R = Me (3), Ph (4), CH2OEt (5)) formula have been obtained by replacement of the two labile molecules in the axial positions of the paddlewheel structures by a [Ag(CN)2]− bridging unit. The crystal structures of 3–5 display a similar arrangement, having anionic chains with a wavy structure and bulky (PPh4)+ cations placed between the chains. The presence of the (PPh4)+ cations hinders the existence of intermolecular Ag-Ag interactions although several C-H····π interactions have been observed. A similar reaction between [Rh2(μ-O2CCMe3)4(HO2CCMe3)2] and PPh4[Ag(CN)2] led to the molecular compound (PPh4)2{Rh2(μ-O2CCMe3)4[Ag(CN)2]2} (6) by replacement of the axial HO2CCMe3 ligands by two [Ag(CN)2]− units. The trimethylacetate ligand increases the solubility of the complex during the crystallization favouring the formation of discrete heteronuclear species.
  • Publication
    Linear One-Dimensional Coordination Polymers Constructed by Dirhodium Paddlewheel and Tetracyanido-Metallate Building Blocks
    (MDPI, 2019-11-23) Prior, David; Cortijo Montes, Miguel; González Prieto, Rodrigo; Herrero Domínguez, Santiago; Jiménez Aparicio, Reyes; Perles Hernáez, Josefina; Priego Bermejo, José Luis
    In this article, we describe the preparation of anionic heteronuclear one-dimensional coordination polymers made by dirhodium paddlewheels and tetracyanido-metallatate building blocks. A series of complexes of (PPh4)2n[{Rh2(µ-O2CCH3)4}{M(CN)4}]n (M = Ni (1), Pd (2), Pt (3)) formulae were obtained by reaction of [Rh2(μ-O2CCH3)4] with (PPh4)2[M(CN)4] in a 1:1 or 2:1 ratio. Crystals of 1−3 suitable for single crystal X-ray diffraction were grown by slow diffusion of a dichloromethane solution of the dirhodium complex into a chloroform solution of the corresponding tetracyanido–metallatate salt. Compounds 1 and 2 are isostructural and crystallize in the triclinic P-1 space group, while compound 3 crystallizes in the monoclinic P21/n space group. A detailed description of the structures is presented, including the analysis of the packing of anionic chains and PPh4+ cations.
  • Publication
    Magnetostructural Studies on Zigzag One-Dimensional Coordination Polymers Formed by Tetraamidatodiruthenium(II,III) Paddlewheel Units Bridged by SCN Ligands
    (MDPI, 2019-07-01) Moreno da Silva, Sara; Delgado Martínez, Patricia; Cortijo Montes, Miguel; González Prieto, Rodrigo; Priego Bermejo, José Luis; Herrero Domínguez, Santiago; Jiménez Aparicio, Reyes
    We report herein on three zigzag one-dimensional coordination polymers of {[Ru2(μ-NHOCR)4](μ-SCN)}n (R = o-Me-C6H4 (2), m-Me-C6H4 (3), p-Me-C6H4 (4)) formula. These new compounds have been obtained by reaction of the corresponding [Ru2(μ-NHOR)4(THF)2](BF4) complex with (NBu4)(SCN) under different synthetic conditions. The crystal structure of [Ru2(μ-NHOCC6H4-o-Me)4(THF)2](BF4) (1), 2 and 3 are presented. A cis-(2,2) arrangement of the amidate ligands of the [Ru2(μ-NHOCR)4]+ units is observed in all cases. Interestingly, the structures of 2 and 3 show linkage isomerism in alternated tetraamidatodiruthenium units whose axial positions are occupied by the same type of donor atom of the SCN ligands. This results in zigzag chains with a Ru-S-C angle of 98.97° and Ru-N-C angle of 169.36° in the case of 2 and 97.99° and 159.26°, respectively, in the case of 3. The magnetic data obtained for 2–4 are indicative of a σ2π4δ2(π*δ*)3 ground state (S = 3/2) and a large zero-field splitting (ZFS) in all cases (D = 54.57, 62.72 and 43.00 cm−1 for 2–4, respectively). Similar small antiferromagnetic interactions between diruthenium units (zJ = −0.93, −0.79 and −1.11 cm−1 for 2–4, respectively) are estimated for all the polymers, suggesting an analogous zigzag arrangement of the chains for 4.
  • Publication
    I.amAble: la ciencia como vehículo hacia la plena inclusión
    (2018-07-02) Herrero Domínguez, Santiago; Álvarez Serrano, Inmaculada; Barba Fernández, Carmen; Cilleros Prados, Olga; Corrales Castellanos, María Eugenia; Criado Portal, Antonio José; Gómez Castro, Emilio; Gómez de Salazar Caso de los Cobos, José María; González Prieto, Rodrigo; Guerrero Martínez, Andrés; Hernández Díaz, María Yolanda; Jiménez Aparicio, Reyes; Lobato Fernández, Álvaro; Mancheño Real, Mª José; Mena Fernández, María Luz; Martínez del Pozo, Álvaro; Muñoz Olivas, Riansares; Osío Barcina, José de Jesús; Priego Bermejo, José Luis; Rodríguez Vega, Sergio; Sánchez Arroyo, Antonio José; Sánchez Benítez, Javier; Sobrino Díaz, Lourdes; Taravillo Corralo, Mercedes; Pastor Gil, Lorena; Rubianes Méndez, Miguel Alejandro; Maestre Varea, David; Ranchal Sánchez, Rocío; Bautista Blasco, Susana; Cárdenas Bonet, Marlon; Gervás Gómez-Navarro, Pablo; Méndez Pozo, Gonzalo; Bárcena Espelleta, Araceli; Desvoyes, Bénédicte; Fernández Rodríguez, Juan Miguel; Gibaja Jiménez, Mariano; Nacenta Torres, Pablo; Rubio Lago, Luis
    En este proyecto de innovación se persigue enriquecer la formación de los estudiantes de las facultades de ciencias (F. CC.FF. y F. CC.QQ.) mediante una propuesta teórico-práctica basada en la metodología Aprendizaje-Servicio (ApS) y encaminada a facilitar la inclusión de personas con diversidad funcional, especialmente diversidad cognitiva. El proyecto parte del diseño de talleres científicos por los estudiantes universitarios para ser realizados por parejas de estudiantes preuniversitarios de manera colaborativa e inclusiva, ya que un miembro de la pareja procederá de un centro de educación especial y el otro de un centro educativo ordinario (colegio o Instituto de educación secundaria) de la Comunidad de Madrid. Tanto el diseño de los experimentos como su eventual puesta en práctica serán supervisados por los integrantes del proyecto: estudiantes de doctorado, personal de administración y servicios (PAS) y personal docente e investigador (PDI), así como por los colaboradores externos, tanto de centros de educación especial como de centros de enseñanza ordinarios. También se contará con la asesoría pedagógica de PDI de la Facultad de Educación. Las fichas didácticas elaboradas por los estudiantes se harán públicas en la página web del proyecto, vinculada a la Universidad Complutense bajo el nombre I.amAble. Esta plataforma, ya existente, será perfeccionada por estudiantes y PDI de la Facultad de Informática y del Instituto de Tecnología del Conocimiento. De esta manera estarán disponibles con un diseño lo más intuitivo y accesible posible para quienes estén interesados en la divulgación científica desde una perspectiva inclusiva. El equipo informático también desarrollará herramientas que faciliten la elaboración de las fichas como, por ejemplo, la transcripción de textos a pictogramas. El proyecto puede mejorar la calidad de la formación de nuestros estudiantes, desde los aspectos más académicos hasta los más humanistas, como son la profundización en algunos conceptos y su aplicación práctica, el desarrollo de estrategias de comunicación e improvisación, la capacidad de empatía o su contribución al desarrollo del tejido social. Todo ello facilitará su inserción laboral, especialmente en el ámbito de la educación, tanto formal como informal (museos, animación sociocultural, etc.). Este proyecto también contribuirá a la mejora de la cultura científica y a la percepción de nuestra universidad como un espacio abierto a la sociedad y que está a su servicio. Además, facilitará la inclusión de las personas con diversidad funcional mediante el acercamiento compartido a la ciencia.
  • Publication
    I.amAble: El aprendizaje en ciencias al servicio de la inclusión educativa
    (2019-08-20) Herrero Domínguez, Santiago; Corrales Castellanos, María Eugenia; Sobrino Díaz, María Lourdes; Cilleros Prados, Olga; Barba Fernández, Carmen; Azor Lafarga, Alberto Eduardo; Hernández Díaz, María Yolanda; Martínez del Pozo, Álvaro; Ranchal Sánchez, Rocío; Maestre Varea, David; Méndez Pozo, Gonzalo Rubén; Gervás Gómez-Navarro, Pablo; Pastor Gil, Lorena; Taravillo Corralo, Mercedes; Guerrero Martínez, Andrés; Sánchez Benítez, Francisco Javier; Martín Conde, María; Priego Bermejo, José Luis; González Prieto, Rodrigo; Jiménez Aparicio, Reyes; Álvarez Serrano, Inmaculada; Cortés Gil, Raquel; Osío Barcina, José de Jesús; Mancheño Real, María José; Arribas Fernández, Paula; Lobato Fernández, Álvaro; Sánchez Arroyo, Antonio José; Torrecilla Manresa, Sofía; Cárdenas Bonett, Marlón Félix; Desvoyes, Benedicte; Bárcena Espelleta, Araceli; Nacenta Torres, Pablo; Rubio Lago, Luis; Bautista Blasco, Susana; Julián Cortés, Alvaro; Arancibia Llaneza, Julieta Noelia; Lombraña Pascual, Rodrigo; Catalán Torrecilla, Cristina; Gutiérrez Franco, Yanna María; Mártínez Ruiz, María Paloma
    I.amAble es un proyecto que nació con una filosofía centrada en la utilización de acciones de solidaridad como método de aprendizaje. Se diseñan y organizan talleres científicos inclusivos para realizarlos en parejas formadas por personas con discapacidad cognitiva y de educación secundaria ordinaria. Se pretende aprender a la vez que se da un servicio a la universidad y a la sociedad, y ese es el espíritu que se ha seguido manteniendo durante esta tercera edición del curso 2018-2019.
  • Publication
    I.amAble: la ciencia (química) al alcance de toda la sociedad
    (2017-06-30) Herrero Domínguez, Santiago; Herrero Ansorregui, Irene; Martín Rodríguez, Pablo; Merí Bofí, Laura; Sobrino Gómez-Escalonilla, Inés; Valentín Pérez, Ángela; Azor Lafarga, Alberto; Calderón Saturio, Delia; Cilleros Prados, Olga; Hernández Díaz, Yolanda; Molero García, Julián; Sobrino Díaz, Lourdes; González Cortés, Araceli; Mena Fernández, María Luz; Muñoz Olivas, Riansares; Martínez del Pozo, Álvaro; González Prieto, Rodrigo; Jiménez Aparicio, Reyes; Priego Bermejo, José Luis; Varela Losada, Áurea; Mancheño Real, María José; Osío Barcina, José; Guerrero Martínez, Andrés; Cabañas Poveda, Albertina; Bautista Blasco, Susana; Gervás Gómez-Navarro, Pablo; González Acebrón, Laura; Méndez Pozo, Gonzalo; Pavón Mestras, Juan; Desvoyes, Bénédicte; Landa Cánovas, Ángel; Fernández Rodríguez, Juan Miguel; Perles Hernáez, Josefina
    En este proyecto de innovación, que nace con vocación de continuar en años sucesivos, se persigue mejorar la calidad de la formación de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Químicas (F. CC.QQ.) en el ámbito de la docencia teórico-práctica y de la divulgación científica. El trabajo ha consistido en la preparación de unos experimentos prácticos para llevarlos a cabo en centros educativos no universitarios en los que se ha tenido en cuenta la participación conjunta de personas con y sin diversidad funcional, desde una perspectiva inclusiva colaborativa. Estas actividades las han realizado los estudiantes bajo la supervisión de profesores (PDI) y personal de administración y servicios (PAS). Los experimentos se han recogido en fichas didácticas para facilitar su desarrollo y aplicación por parte de otros usuarios. En estas fichas se explica detalladamente cómo realizar las experiencias en formato de taller. Las fichas de los talleres realizados están disponibles en una página web vinculada a la Universidad Complutense bajo el título I.amAble ( Está página ha sido construida por un estudiante de la Facultad de Informática , bajo la supervisión de profesionales, tanto de esa facultad como del Instituto de Tecnología del Conocimiento, y está abierta a contribuciones similares de otras facultades y otras instituciones. La página web está diseñada de manera que resulte lo más intuitiva y accesible posible para todo tipo de público. Entre todos los experimentos se han elegido cuatro para llevarlos a la práctica en centros educativos como actividades inclusivas en las que han participado conjuntamente personas con y sin discapacidad. Con este proyecto se pretende mejorar la calidad docente al ofrecer a los estudiantes la posibilidad de aprender enseñando mediante una actividad semipresencial. El desarrollo por parte de los estudiantes de competencias transversales en educación y en divulgación de la ciencia facilitarán algunas salidas profesionales en el ámbito educativo formal (centros de enseñanza) o informal (museos, animación sociocultural). Otro aspecto importante a resaltar es la potenciación de la colaboración entre todos los miembros de la institución universitaria. Este proyecto pretende contribuir a la mejora de la cultura científica, así como al establecimiento de puentes entre la UCM y la sociedad a la que debe servir. Finalmente, es importante subrayar que incidirá en la inclusión de las personas con discapacidad como parte de la sociedad, a través del acercamiento compartido a la ciencia (Dimensiones de inclusión social y derechos de Schalock; NAVAS MACHO, P. y otros, 2012. Derechos de las personas con discapacidad intelectual: implicaciones de la Convención de Naciones Unidas. Siglo Cero. 43 (243): 7-28.).