Person:
Belando Montoro, María Remedios

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First Name
María Remedios
Last Name
Belando Montoro
URI
https://hdl.handle.net/20.500.14352/76909
Affiliation
Universidad Complutense de Madrid
Faculty / Institute
Educación-Centro Formación Profesor
Department
Estudios Educativos
Area
Teoría e Historia de la Educación
Identifiers
UCM identifierORCIDScopus Author IDWeb of Science ResearcherIDDialnet IDGoogle Scholar ID

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Now showing 1 - 3 of 3
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    Barriers and facilitators to the retention and participation of socially, economically, and culturally disadvantaged university students. An international systematic review
    (International Journal of Educational Research, 2022) Belando Montoro, María Remedios; Naranjo Crespo, María; Carrasco Temiño, María Aranzazu
    One of the major challenges still facing universities is the achievement of inclusion in all its areas since the main progress made so far has been in terms of access. The aim of this systematic review is to detect the barriers and facilitators for the retention and participation of university students with social, economic, and/or cultural disadvantage. The search conducted of the Scopus and Web of Science databases yielded 31 articles (between 2015-2020) that met the inclusion criteria. Findings indicate a notable coincidence between the barriers and facilitators: economic, cultural, linguistic, family and motivation. These data will help universities design actions that make it easier for all students to attend and participate fully in university life under conditions of equality.
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    Investigación sobre aprendizaje-servicio en la literatura académica china: una revisión sistemática
    (Revista de Investigación en Educación, 2024) Wu, Jiaxin; Belando Montoro, María Remedios
    El Aprendizaje-Servicio es una metodología docente que ha adquirido gran protagonismo en numerosos países en los últimos años. Sin embargo, en China, sudesarrollo es relativamente reciente. Por ello, el objetivo del presente estudio es realizar una revisión sistemática de la literatura académica sobre Aprendizaje-Servicio, en las revistas incluidas en las principales bases de datos chinas, que permita construir un panorama con las principales características de la evolución y situación actual. La muestra final está constituida por 532 artículos publicados entre 2001 y 2023. Se analizaron las siguientes variables: extrínsecas al proceso científico, metodológicas, ámbito de investigación y variables relacionadas con la propia metodología del Aprendizaje-Servicio. Los hallazgos revelan un aumento irregular en la literatura sobre esta metodología en el periodo estudiado, falta de representatividad en términos de autores, revistas académicas e instituciones. Además, la mayor parte de los estudios se enfocan únicamente en investigaciones teóricas, en la etapa de Educación Superior y hay una concentración significativa en los campos relacionados con Trabajo Social y Medicina. Las conclusiones identifican diversos retos emergentes: intensificar la investigación aplicada a nivel microscópico orientada por problemas específicos y promover el uso de esta metodología en diferentes etapas educativas, más allá de la Educación Superior.
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    Diseño y validación de un cuestionario para evaluar la metodología aprendizaje-servicio
    (Estudios sobre Educación, 2020) León Carrascosa, Víctor; Sánchez Serrano, Silvia; Belando Montoro, María Remedios
    El presente trabajo tiene como objetivo diseñar y validar un instrumento de medida para evaluar la metodología Aprendizaje-Servicio. El estudio contó con una muestra de 180 estudiantes pertenecientes a 9 universidades españolas. A raíz de la literatura consultada y la experiencia profesional, se proponen tres dimensiones sobre el ApS en las que se analizan la fiabilidad, los valores del coeficiente de discriminación de los ítems y el Análisis Factorial Confirmatorio, con resultados satisfactorios. Así pues, el instrumento propuesto contribuye al estudio de la evaluación de la metodología ApS, fundamentado teóricamente y cumpliendo con las características psicométricas relativas a su fiabilidad y validez.