2015-05, Conde Muñoz, Aurora

Manual de métrica italiana que describe los diferentes tipos de versos, estrofas y figuras retóricas líricas en la tradición italiana desde sus orígenes. Contiene numerosos ejemplos y una introducción general a los conceptos de lengua poética y teoría de la versificación

2019-11-19, Conde Muñoz, Aurora, Martínez Garrido, Elisa, Vilei, Leonardo, Iasci, María Laura, Mendieta Rodriguez, Elios, Iturmendi Coppel, Marta Carmen, Partearroyo Grande, Manuela De

A lo largo de su historia y particularmente desde la implantación e integración en el EEES a través del Grado en Lenguas Modernas y sus Literaturas, la especialidad en Italiano ha mantenido y aumentado su interés entre los estudiantes. Uno de los nuevos retos para continuar (sostener) e incrementar este interés es el de idear unas metodologías docentes y materiales que acerquen y clarifiquen la complejidad del sistema cultural italiano en el contexto limitado de los Grados, especialmente teniendo en cuenta que la especialidad se ofrece siempre como parte (Maior o Minor) de una doble formación. Debe por otra parte acercar sus contenidos a través de unas metodologías que respondan al creciente interés por estudios de enfoque transversal y multidisciplinar. Por un enfoque es decir, que abre perspectivas siempre nuevas no solo en el proceso de aprendizaje e investigación, sino especialmente en la ampliación de las posibilidades de aplicación profesional de ambos. Este proyecto se propone la realización de una experiencia docente basada en la aproximación visual y multimedial al estudio de la literatura, historia y cultura italianas, que permita asociar textos, corrientes, tendencias e innovaciones en general circunscritas a esas áreas específicas, con el rico patrimonio visual italiano. Para ello no se limitará la selección a obras estrictamente plásticas, sino que se ampliará a un repertorio que incluya obras arquitectónicas fotográficas, cinematográficas. Objetivo de este proyecto es ofrecer una metodología multidisciplinar y amplia que, manteniendo el rigor y la especificidad formativa exigida en los estudios lingüísticos y literarios, abra perspectivas no solo de aprendizaje, del todo nuevas.