Person: García García, Luis
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First Name
Luis
Last Name
García García
Affiliation
Universidad Complutense de Madrid
Faculty / Institute
Farmacia
Department
Farmacología, Farmacognosia y Botánica
Area
Farmacología
Identifiers
18 results
Search Results
Now showing 1 - 10 of 18
Item Funcionalizacion of Morin-Loaded PLGA Nanoparticles with Phenylalanine Dipeptide Targeting the Brain(Pharmaceutics, 2022) Alonso, Mario; Barcia Hernández, Emilia María; González Matilla, Juan Francisco; Montejo, Consuelo; García García, Luis; Villa-Hermosilla, Mónica Carolina; Negro Álvarez, María Sofía Elisa; Fraguas Sánchez, Ana Isabel; Fernández Carballido, Ana MaríaAlzheimer’s disease (AD) is the most prevalent neurodegenerative disorder, with its in cidence constantly increasing. To date, there is no cure for the disease, with a need for new and effective treatments. Morin hydrate (MH) is a naturally occurring flavonoid of the Moraceae family with antioxidant and anti-inflammatory properties; however, the blood–brain barrier (BBB) prevents this flavonoid from reaching the CNS when aiming to potentially treat AD. Seeking to use the LAT-1 transporter present in the BBB, a nanoparticle (NPs) formulation loaded with MH and functional ized with phenylalanine-phenylalanine dipeptide was developed (NPphe-MH) and compared to non-functionalized NPs (NP-MH). In addition, two formulations were prepared using rhodamine B (Rh-B) as a fluorescent dye (NPphe-Rh and NP-Rh) to study their biodistribution and ability to cross the BBB. Functionalization of PLGA NPs resulted in high encapsulation efficiencies for both MH and Rh-B. Studies conducted in Wistar rats showed that the presence of phenylalanine dipeptide in the NPs modified their biodistribution profiles, making them more attractive for both liver and lungs, whereas non-functionalized NPs were predominantly distributed to the spleen. Formulation NPphe-Rh remained in the brain for at least 2 h after administration.Item Dysregulation of the endocannabinoid signaling system in the cerebellum and brainstem in a transgenic mouse model of spinocerebellar ataxia type-3(Neuroscience, 2016) Hernández-Gálvez, Mariluz; Hillard, Cecilia J.; Maciel, Patricia; García-García, Luis; Valdeolivas, Sara; Rodríguez Cueto, Carmen Aurora; Pozo García, Miguel Ángel; Ramos Atance, José Antonio; Gómez Ruiz, María Sagrario; Fernández Ruiz, José Javier; García García, LuisSpinocerebellar ataxia type-3 (SCA-3) is a rare disease but it is the most frequent type within the autosomal dominant inherited ataxias. The disease lacks an effective treatment to alleviate major symptoms and to modify disease progression. Our recent findings that endocannabinoid receptors and enzymes are significantly altered in the post-mortem cerebellum of patients affected by autosomal-dominant hereditary ataxias suggest that targeting the endocannabinoid signaling system may be a promising therapeutic option. Our goal was to investigate the status of the endocannabinoid signaling system in a transgenic mouse model of SCA-3, in the two CNS structures most affected in this disease - cerebellum and brainstem. These animals exhibited progressive motor incoordination, imbalance, abnormal gait, muscle weakness, and dystonia, in parallel to reduced in vivo brain glucose metabolism, deterioration of specific neuron subsets located in the dentate nucleus and pontine nuclei, small changes in microglial morphology, and reduction in glial glutamate transporters. Concerning the endocannabinoid signaling, our data indicated no changes in CB2 receptors. By contrast, CB1 receptors increased in the Purkinje cell layer, in particular in terminals of basket cells, but they were reduced in the dentate nucleus. We also measured the levels of endocannabinoid lipids and found reductions in anandamide and oleoylethanolamide in the brainstem. These changes correlated with an increase in the FAAH enzyme in the brainstem, which also occurred in some cerebellar areas, whereas other endocannabinoid-related enzymes were not altered. Collectively, our results in SCA-3 mutant mice confirm a possible dysregulation in the endocannabinoid system in the most important brain structures affected in this type of ataxia, suggesting that a pharmacological manipulation addressed to correct these changes could be a promising option in SCA-3.Item EDUCACIÓN SOBRE EL USO RACIONAL DE MEDICAMENTOS Y LOS RIESGOS QUE SUPONE LA AUTOMEDICACIÓN Y CONSUMO DE DROGAS DE ABUSO EN POBLACIÓN JUVENIL II(2023) Garcimartín Álvarez, Alba; García Aguilar, Ana; Bocanegra De Juana, Aranzazu; González Burgos, Elena María; Guerra Guirao, José Antonio; Merino Martín, José Joaquín; Bedoya Del Olmo, Luis Miguel; García García, Luis; Fernández Alfonso, María Soledad; García Broncano, Rosario; Gómez Oliver, Francisca; Ureña Vacas, Isabel María; Hernández Martín, Marina; Redondo Castillejo, RocíoEl proyecto “Educación sobre el uso racional de medicamentos y los riesgos que supone la automedicación y consumo de drogas de abuso en población juvenil II” se basa en la detección de los problemas relacionados con el uso de medicamentos y las drogas de abuso en la población juvenil de Madrid, así como el diseño de estrategias para promocionar la salud y concienciar de la importancia de un uso racional de los medicamentos alejándose de la automedicación. Este proyecto es la continuación del ApS UCM 2021 centrado en la población adolescente. El proyecto se ha desarrollado de forma mixta, a través del diseño y aplicación de un cuestionario y diversos talleres teórico-prácticos para dar formación a la juventud en materia de medicamentos y drogas de abuso abarcando las metas 3.4., 3.5. y 3.7. y metas 4.3. y 4.7. de los ODS 2030, con el fin de aumentar la calidad de vida y el bienestar social de este colectivo. Esta actividad está vinculada con la docencia de las asignaturas de Farmacología General (3er curso, anual, 9 créditos ECTS), Farmacología y Farmacoterapia (4º curso, anual, 9 créditos ECTS) y Toxicología (5º curso, semestral, 6 créditos ECTS) del Grado en Farmacia y del Doble Grado en Farmacia y Nutrición, como estrategia de aprendizaje para profundizar en la materia y consolidar el aprendizaje de los alumnos.- Project number: PIMCD97/23-24
Item FAR-MENT: Programa de mentorías como herramienta formativa para la mejora de la capacidad docente de profesores noveles en las prácticas de Farmacología General(2024) García García, Luis; Bedoya Del Olmo, Luis Miguel; Bocanegra De Juana, Aranzazu; Cossío De Felipe, David; Fernández Alfonso, María Soledad; García Aguilar, Ana; García Broncano, Rosario; Garcimartín Álvarez, Alba; Gómez Oliver, Francisca; González Burgos, Elena María; Pozo García, Miguel Ángel; Redondo Castillejo, Rocío; Ureña Vacas, Isabel María; García García, LuisEl proyecto “FAR-MENT: Programa de mentorías como herramienta formativa para la mejora de la capacidad docente de profesores noveles en las prácticas de Farmacología General” está destinado a la mentorización de profesores noveles que imparten clases prácticas de la asignatura de Farmacología General, correspondiente al 3er curso del Grado en Farmacia, así como del Doble Grado en Farmacia-Nutrición Humana y Dietética. En este proyecto, profesorado con amplia experiencia ha tutorizado al profesorado novel para ayudarle a enfrentarse al reto de la compleja y exigente labor docente. Se ha proporcionado orientación continua para potenciar la competencia docente y la integración en la institución del profesorado novel creando así una comunidad docente activa y de calidad. La metodología ha consistido en reuniones periódicas enfocadas a detectar las necesidades del profesorado novel, recopilar revisar y seleccionar material docente de apoyo y desarrollar una nueva guía de prácticas mejorada, actualizada y ajustada de manera coherente e integrada con el programa teórico de la asignatura. Se ha fomentado la asistencia del profesorado novel a clases impartidas por el profesorado experto, así como la asistencia del profesorado experto en las clases impartidas por el profesorado mentorizado. Los resultados obtenidos se han evaluado cualitativamente habiendo sido valorados muy positivamente por ambas partes. Los profesores noveles subrayan la mejora y actualización de sus conocimientos, la adquisición de nuevas estrategias pedagógicas, la ganancia en autoconfianza y su integración personal y profesional como miembros del Departamento. Como resultado objetivo se ha desarrollado una nueva guía de prácticas que estará a libre disposición como REA en DOCTA Complutense. Por último, el programa se instaurará en nuestro Departamento siendo extendido a otras asignaturas. El en futuro, un mayor número de participantes permitirá evaluar la eficacia formativa y de integración institucional de forma objetiva y cuantitativa. - Project number: 253
Item Implementación del modelo TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje de la Farmacocinética en su perspectiva clínica(2019) Gómez Oliver, Francisca; García García, Luis; González Burgos, Elena María; Pozo García, Miguel Angel; Moreno Montes, Eva María; Ureña Vacas, Isabel MaríaImplementación de metodologías de enseñanza-aprendizaje universitario activo e integrado gracias al desarrollo y aplicación de un TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) en entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje (EVEA). Este modelo se basa en la triada (pedagogía-contenido-tecnología) y constituye una alternativa eficaz a los métodos docentes clásicos. El objetivo es optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje de la farmacocinética clinica para estudiantes de la asignatura de Farmacología General. - Project number: 220
Item Casos clínicos como recursos educativos abiertos para fomentar el aprendizaje significativo de la Farmacología General() González Burgos, Elena María; Fernández Alonso, Soledad; Gómez Oliver, Francisca; García García, Luis; Garcimartín Álvarez, Alba; Bocanegra De Juana, Aranzazu; García Aguilar, Ana; Ureña Vacas, Isabel; Manzano Lista, Francisco Javier; Redondo Castillejo, Rocío; Garcia Broncano, Rosario Item The vasodilator naftidrofuryl attenuates short-term brain glucose hypometabolism in the lithium-pilocarpine rat model of status epilepticus without providing neuroprotection(European Journal of Pharmacology, 2022) García García, Luis; Gómez Oliver, Francisca; Delgado Wallace, Mercedes; Fernández de la Rosa, Rubén; Pozo García, Miguel ÁngelStatus epilepticus (SE) triggered by lithium-pilocarpine is a model of epileptogenesis widely used in rats, reproducing many of the pathological features of human temporal lobe epilepsy (TLE). After the SE, a silent period takes place that precedes the occurrence of recurrent spontaneous seizures. This latent stage is characterized by brain glucose hypometabolism and intense neuronal damage, especially at the hippocampus. Importantly, interictal hypometabolism in humans is a predictive marker of epileptogenesis, being correlated to the extent and severity of neuronal damage. Among the potential mechanisms underpinning glucose metabolism impairment and the subsequent brain damage, a reduction of cerebral blood flow has been proposed. Accordingly, our goal was to evaluate the potential beneficial effects of naftidrofuryl (25 mg/kg i.p., twice after the insult), a vasodilator drug currently used for circulatory insufficiency-related pathologies. Thus, we measured the effects of naftidrofuryl on the short-term brain hypometabolism and hippocampal damage induced by SE in rats. 2-deoxy-2-[18F]fluoro-D-glucose ([18F]FDG) positron emission tomography (PET) neuroimaging along with various neurohistochemical assays aimed to assess brain damage were performed. SE led to both severe glucose hypometabolism in key epilepsy-related areas and hippocampal neuronal damage. Although naftidrofuryl showed no anticonvulsant properties, it ameliorated the short-term brain hypometabolism induced by pilocarpine. Strikingly, the latter was neither accompanied by neuroprotective nor by anti-inflammatory effects. We suggest that naftidrofuryl, by acutely enhancing brain blood flow around the time of SE improves the brain metabolic state but this effect is not enough to protect from the damage induced by SE.- Project number: 321
Item Creación de un canal de Youtube con vídeos cortos de Farmacología para favorecer el aprendizaje activo y la transferencia del conocimiento(2022) García Aguilar, Ana; Bocanegra De Juana, Aranzazu; Garcimartín Álvarez, Alba; Merino Martín, José Joaquín; García García, Luis; Fernández Alfonso, María Soledad; Garcia Broncano, Rosario; González Burgos, Elena María; Manzano Lista, Francisco Javier; Ureña Vacas, Isabel; Hernández Martín, Marina; Redondo Castillejo, Rocío; Garrido Garrido, Gabino; Valdés González, MariselaLa elaboración de vídeos cortos de farmacología y la creación de un repositorio virtual para visualizarlos permitirá al alumnado adquirir los conocimientos y relacionarlos para alcanzar un aprendizaje activo individual y colectivo y favorecer la transferencia del conocimiento - Project number: 271
Item Creación de un SPOC (Small Private Open Course) colaborativo entre docentes y estudiantes para la mejora del aprendizaje de la Farmacología(2018) González Burgos, Elena María; García García, Luis; Gómez Serranillos Cuadrado, María Pilar; Garcia Broncano, Rosario; Sieteiglesias Mansilla, Víctor; Gómez Oliver, Francisca Item Manual de casos clínicos de Farmacología(2023) González Burgos, Elena María; Garcimartín Álvarez, Alba; García Aguilar, Ana; Bocanegra De Juana, Aranzazu; García García, Luis; Gómez Oliver, Francisca; Manzano Lista, Francisco Javier; Ureña Vacas, Isabel; Redondo Castillejo, RocíoEste manual de casos clínicos de Farmacología, creado como recurso educativo en abierto (REA) para garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, constituye una excelente herramienta didáctica para los procesos de enseñanza y aprendizaje en esta área de conocimiento. En este manual se recopilan un total de 15 casos clínicos agrupados en tres grandes bloques: farmacología del sistema nervioso periférico, farmacología de los mediadores celulares y farmacología de los ejes neuroendocrinos. Estos casos clínicos permiten organizar y relacionar los conocimientos adquiridos sobre farmacología, así como ampliarlos y aplicarlos contribuyendo a la consolidación de un aprendizaje significativo integrado y al desarrollo de competencias deductivas y resolutivas.