Person: Pareja Lora, Antonio
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First Name
Antonio
Last Name
Pareja Lora
Affiliation
Universidad Complutense de Madrid
Faculty / Institute
Informática
Department
Sistemas Informáticos y Computación
Area
Lenguajes y Sistemas Informáticos
Identifiers
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- Project number: 288
Item ColGrup - Método de aprendizaje de Gestión Colaborativa de múltiples Grupos de trabajo(2020) Fuentes Fernández, Rubén; Gómez Albarrán, M. De Las Mercedes; Navarro Martín, Antonio; Estévez Martín, Sonia; Pareja Lora, Antonio; Bueno Doral, Tamara Rosa; Zardain Alvare, Lourdes; Marino Quintana, ArturoColGrup persigue dotar a los estudiantes de competencias para la organización y gestión colaborativa de varios trabajos en equipo organizados en torno a diferentes proyectos. Un proyecto es cualquier trabajo con múltiples partes, extendido en el tiempo y que supone la coordinación de varias actividades. Buena parte de los trabajos académicos corresponden a este tipo de proyectos. Las competencias relacionadas constituyen un recurso esencial para la vida profesional, académica y personal de los estudiantes. El método docente de ColGrup persigue que los estudiantes trabajen estas competencias en contextos significativos, de modo que perciban mejor su utilidad, las adquieran de forma efectiva, y sean capaces de aplicarlas en distintos contextos. Los proyectos que realizan en las titulaciones constituyen un entorno ideal para ello. En ColGrup, el seguimiento de la actividad de los estudiantes en esos proyectos se basa en el análisis de los datos que dichos estudiantes generan en las herramientas software de los cursos. Para ello, ColGrup emplea técnicas de análisis del aprendizaje y minería de datos, junto con recomendaciones de la literatura de trabajo en grupo y proyectos. - Project number: 220
Item Creación de recursos educativos mediante enriquecimiento de contenidos(2019) Sarasa Cabezuelo, Antonio; Sierra Rodríguez, José Luis; Gayoso Cabada, Joaquín; Pareja Lora, Antonio; González del Campo Rodríguez Barbero, Ramón; Encinas Moral, Ángel LuisActualmente existen numerosos sitios web que ofrecen acceso libre a sus contenidos a través de APIS web para crear servicios de valor añadido. En este proyecto se plantea generar recursos educativos para las asignaturas utilizando estas APIS. - Project number: 394
Item La aplicación de la perspectiva RRI en la innovación educativa: “El método docente de Proyecto Social Real”(2021) Bueno Doral, Tamara Rosa; Lara Martínez, María; García Castillo, Noelia; Fuentes Fernández, Rubén; González Hernando, Irene; Navarro Martín, Antonio; Gómez Albarrán, M. De Las Mercedes; Pareja Lora, Antonio; Canel Crespo, María José; Montoya Gago, Blanca; Parra Ferreras, Sara; Zardain Alvare, LourdesProyecto de innovación educativa en el que introducimos la perspectiva RRI (Investigación e innovación responsable) en la Universidad Complutense de Madrid. 20 años de aplicación del método, más de 1000 alumnos participantes, 200 ONGs. - Project number: 137
Item Técnicas de evaluación e intervención en Logopedia: base de datos audiovisual de la Unidad Clínica de Logopedia.(2015) Nieva Ramos, Silvia; Bartuilli Pérez, Mónica; González Calero, Pedro Antonio; Melle Hernández, Natalia; Murillo Sanz, Eva; Pareja Lora, Antonio; Sáenz Pérez, Fernando; Schüller Moreno, Maria TeresaEl proyecto consiste en creación y virtualización de una base de datos audiovisual estructurada de sesiones de evaluación e intervención llevadas a cabo con pacientes que acuden a tratamiento a la Clínica de Logopedia de la UCM con objetivos docentes y de investigación, dando acceso a los alumnos al visionado de vídeos para realizar sesiones de análisis y estudio de casos clínicos a partir de los procesos de evaluación e intervención para las distintas patologías que son su ámbito de estudio. Item e-Vocabulary and e-Learning(Education Sciences, 2017) Fernández-Pampillón Cesteros, Ana María; Pareja Lora, AntonioA vocabulary is a linguistic resource that helps manage, query and retrieve information and/or knowledge via words. If vocabularies are built and used in electronic format, they are referred as e-vocabularies. E-vocabularies have been used in Education to help teachers and students to, amongst many issues, (1) comprehend and relate the concepts and the objects of a given knowledge domain; (2) understand and learn languages, be they specialized or not; and (3) identify, describe and query knowledge and digital educational resources. Despite its utility, it is in this field where vocabularies seem to be less systematically developed, known, studied, analyzed, compared and/or linked. For this reason, we thought it was an opportunity to edit a dedicated volume with real experiences concerning the construction, use and evaluation of electronic vocabularies relating to education, and their application to the Internet and e-learning. The result is, finally, this Special Issue with five papers that represent part of the current state-of-the-art in the construction and use of e-vocabularies and education- Project number: 269
Item Construcción de un diccionario didáctico digital para la mejora del aprendizaje del latín y estudio preliminar de su extensión a otras lenguas(2017) Fernández-Pampillón Cesteros, Ana María; Márquez Cruz, Manuel; Sánchez Hernández, Paloma; Sierra Rodríguez, José Luis; Caerols Pérez, Jose Joaquín; Fernández-Valmayor Crespo, Alfredo; Sarasa Cabezuelo, Antonio; Rodríguez Uribe, Angie; Schwandtner, Kerstin; Menéndez de la Cuesta González, Adrián; Comino Moreno, Teresa; Álvarez Martínez, Cristina; Pareja Lora, AntonioLos objetivos de este proyecto son la creación de una versión digital, disponible en línea y en abierto, de un diccionario basado en un modelo inédito lexicográfico y cognitivo y el estudio preliminar de su generalización a otras lenguas. La eficacia didáctica del modelo de diccionario ha sido probada en este curso académico experimentalmente para la enseñanza presencial del latín utilizando una versión en papel. La idea es construir una versión digital para que el alumno pueda utilizarlo tanto para el trabajo en el aula como para el trabajo personal y estudiar si es viable su aplicación general al estudio de otras lenguas, especialmente de las lenguas modernas. El diccionario en formato digital proporcionaría, frente al papel, tres ventajas significativas: (1) aumentar su accesibilidad lo que facilitaría su uso en cualquier momento y lugar, (2) ayudar al alumno con dificultades a nivelarse puesto que podría usarlo para repetir los ejercicios de aprendizaje tantas veces como lo necesite, y, (3), servir de base para llevar a cabo acciones educativas basadas en la autoformación en línea que faciliten y fomenten el aprendizaje del latín en particular y de otras lenguas si el resultado del estudio preliminar es positivo respecto a su generalización. - Project number: 323
Item Aprendiendo inglés autónoma y ubicuamente (a cualquier hora y en cualquier lugar): uso de apps (aplicaciones para dispositivos móviles) como complemento a las clases presenciales en la universidad (Ref.: UCM-PIMCD-323).(2014) Pareja Lora, AntonioEl proyecto al que se refiere el presente informe (ref.: UCM-PIMCD-2014-323) ha tenido por objetivo principal la evaluación y mejora de diversas aplicaciones móviles para la enseñanza y el aprendizaje del inglés (desarrolladas por los distintos profesores que participan en el mismo). Estas aplicaciones cubren aspectos específicos del aprendizaje de esta lengua que típicamente necesitan reforzar los alumnos de nuestra(s) universidad(es) y que no son cubiertos en general por las aplicaciones gratuitas ya existentes en el mercado de apps (mucho más básicas y generalistas).